网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 2《Lesson 5 I Have Six Classes Today》(说课稿)-2024-2025学年北京版(2024)英语三年级上册.docx

Unit 2《Lesson 5 I Have Six Classes Today》(说课稿)-2024-2025学年北京版(2024)英语三年级上册.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》(说课稿)-2024-2025学年北京版(2024)英语三年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课为北京版三年级上册英语Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》,主要学习表示时间的词汇和询问时间的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生已学的英语知识紧密相连,学生在之前的课程中已经学习了基本的问候语和数字的表示,本节课将在此基础上,引导学生运用所学知识进行实际情境的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示时间的词汇和询问时间的句型,学生能够提高听、说、读、写的基本技能,增强跨文化交流意识,培养逻辑思维和问题解决能力,同时提升自主学习英语的积极性。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段,他们对新鲜事物充满好奇,学习兴趣较高。然而,由于英语不是母语,学生的语言基础相对薄弱,对英语语音、词汇和语法规则的理解能力有限。以下是针对本节课学生的具体分析:

1.知识基础:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、数字以及简单的问候语,但对时间的表示和询问方式可能较为陌生,需要通过本节课的学习来弥补这一知识空白。

2.能力水平:学生的听、说能力相对较弱,尤其是听说结合的能力。他们在听懂英语对话和表达自己想法方面存在一定的困难。因此,本节课将通过丰富的听力材料和口语练习,提高学生的听说能力。

3.素质培养:三年级的学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们需要养成良好的课堂纪律和自主学习能力。本节课将通过互动教学和小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。

4.行为习惯:学生在课堂上表现活泼,但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。因此,教师需要通过趣味教学和游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

5.课程学习影响:本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关,有助于学生将所学知识应用于实际生活,提高他们的英语应用能力。同时,通过学习时间表达,学生可以更好地规划自己的时间,培养良好的时间管理习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、音响设备、电子白板。

2.课程平台:北京版三年级上册英语教材配套教学平台。

3.信息化资源:英语听力材料、互动游戏软件、在线英语学习平台。

4.教学手段:实物教具(如钟表模型)、图片卡片、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习表示时间的词汇和询问时间的句型。

设计预习问题:围绕时间表达这一课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“你每天的时间是如何安排的?”

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解表示时间的词汇和询问时间的句型。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会记录下自己一天中不同时间段的安排。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生提前了解时间表达的相关知识,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放与时间相关的英语歌曲或视频,引出时间表达这一课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解表示时间的词汇和询问时间的句型,结合实例帮助学生理解。例如,通过展示不同时间段的图片,讲解如何用英语表达“上午”、“下午”等。

组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握时间表达。例如,学生可以分组模拟一天中的不同时间段,用英语进行对话。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验时间表达的应用。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解时间表达的知识点。

实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握时间表达技能。

合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

帮助学生深入理解时间表达的知识点,掌握实际应用技能。

通过合作学习,培养学生的团队合

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****7752 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档