Unit 2《Lesson 5 I Have Six Classes Today》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为北京版三年级上册英语Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》，主要学习表示时间的词汇和询问时间的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的英语知识紧密相连，学生在之前的课程中已经学习了基本的问候语和数字的表示，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际情境的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示时间的词汇和询问时间的句型，学生能够提高听、说、读、写的基本技能，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习英语的积极性。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语不是母语，学生的语言基础相对薄弱，对英语语音、词汇和语法规则的理解能力有限。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、数字以及简单的问候语，但对时间的表示和询问方式可能较为陌生，需要通过本节课的学习来弥补这一知识空白。

2.能力水平：学生的听、说能力相对较弱，尤其是听说结合的能力。他们在听懂英语对话和表达自己想法方面存在一定的困难。因此，本节课将通过丰富的听力材料和口语练习，提高学生的听说能力。

3.素质培养：三年级的学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们需要养成良好的课堂纪律和自主学习能力。本节课将通过互动教学和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4.行为习惯：学生在课堂上表现活泼，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。因此，教师需要通过趣味教学和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.课程学习影响：本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的英语应用能力。同时，通过学习时间表达，学生可以更好地规划自己的时间，培养良好的时间管理习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：北京版三年级上册英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、互动游戏软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（如钟表模型）、图片卡片、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习表示时间的词汇和询问时间的句型。

设计预习问题：围绕时间表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你每天的时间是如何安排的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表示时间的词汇和询问时间的句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己一天中不同时间段的安排。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与时间相关的英语歌曲或视频，引出时间表达这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表示时间的词汇和询问时间的句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同时间段的图片，讲解如何用英语表达“上午”、“下午”等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时间表达。例如，学生可以分组模拟一天中的不同时间段，用英语进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时间表达的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间表达的知识点，掌握实际应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合