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Unit4Plantsaroundus第四课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本课时以“Unit4Plantsaroundus”为主题,通过英语教学,让学生了解周围植物的种类和特点,培养学生的观察能力和语言表达能力。通过活动设计和游戏互动,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语实际运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过听、说、读、写等活动,让学生在真实语境中感知和运用英语。
2.增强学生的文化意识,让学生了解不同植物的英文表达,感受英语语言背后的文化差异。
3.提升学生的思维品质,通过小组合作和探究学习,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.培养学生的审美情趣,引导学生关注自然,欣赏植物之美,提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①学生能够正确发音和拼写与植物相关的英语单词,如tree,flower,leaf等。
②学生能够运用所学词汇和句型描述周围常见的植物,如“Iseeatree.Ithasgreenleaves.”。
③学生能够在图片或实物辅助下,通过对话和问答形式,表达对植物的观察和感受。
2.教学难点
①学生能够理解并运用“whatdoyousee?”、“Ithas...”等句型进行询问和回答。
②学生能够在实际情境中,灵活运用所学的植物词汇,进行简单的描述和交流。
③学生能够通过观察和比较,发现不同植物的特点,并能够用英语进行表达。
④学生在小组活动中,能够积极参与,倾听他人意见,并能够用英语进行合作交流。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物植物样本、图片卡片。
-课程平台:人教PEP版三年级上册英语教材电子版。
-信息化资源:在线英语学习平台资源、植物图片库、英语学习APP。
-教学手段:实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“Plantsaroundus”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“Canyounamesomeplantsyouseearoundyou?”、“Whatdoplantsneedtogrow?”。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解植物的基本特征。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解植物的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示校园内的植物图片或视频,引出“Plantsaroundus”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解植物的基本组成部分(roots,stems,leaves,flowers,fruits),结合实物样本或图片进行讲解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,描述自己见过的植物。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“Whydoplantsneedwater?”,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,描述和分享自己见过的植物。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解植物的基本组成部分。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解植物的基本组成部分,掌握相关词汇和句型。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“Plantsaroundus”课题,布置作业,如绘制自己家附近的植物分布图。
提供拓展资源:提供与植物相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈
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