第三单元《圆柱和圆锥》（大单元教学解读）六年级数学下册人教版 .pdf

第三单元圆柱和圆锥单元解读

~、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022版）》在“学段目标的“第三学段〃中

提出：“探索些图形的形状、大小和位置关系，了解些几何体和平面图形的

基本特征体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形,

了解确定物体位置的些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法；“初

步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用〃；“在观察、实验、猜想、

验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自

己的思考过程与结果；“会独立思考，体会些数学的基本思想。

同时也提出：“通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识

长方体、正方体和圆柱的展开图；“结合具体情境，探索并掌握长方体、正方

体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问

题。本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成;在观

察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归

纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算;培养学生运用

所学知识解决简单的实际问题的能力;初步参透数学的“转化〃思想:初步养成乐

于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

二、单元目标

1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧

面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学

活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积

计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计算相关的些简单的实际问

题。

3.使学生在活动中进步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展

数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。

4.使学生进步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提

高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。

教学难点：

圆柱、圆锥体积的计算公式的推导

三、内容分析

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