自然语言理解-语义知识的形式化表示.pptVIP

丹麦语言学家叶姆斯列夫L.Hjelmslev美国语言学家卡茨J.Katz和福多尔J.A.Fodor提出解释语义学0201义素分析法义素是意义的基本要素01义素是词的理性意义的区别特征02词的理性意义是一系列语义特征的总和03义素分析法男人：[+人]、[+成年]、[+男性]女人：[+人]、[+成年]、[-男性]男孩：[+人]、[-成年]、[+男性]女孩：[+人]、[-成年]、[-男性]例101020304陆军：[军队]{[在陆地][作战]}f{[通常由……组成][步兵][炮兵][装甲兵][工程兵]各[专业部队]同一类型的义素写在同一花括弧海军：[军队]{[在海上][作战]}f{[通常由……组成][水面舰艇][潜艇][海军航空兵][海军陆战队]各[专业部队]f：适用范围05“各”是一个标志，它表示被标志的义素可以分解为若干同类的义素。例22用于判断同义词、近义词之间的差别1了解词与词搭配是在语义上受到什么样的限制义素分析法MontagueGrammar语义研究的形式化问题蒙太古认为自然语言研究必须是数学的一个分支组成部分句法翻译语义蒙太古语法亲属关系语义场亲属词本质上表示的是人与人之间的关系；复杂的关系可以还原为基本的关系和属性；最基本的关系是：亲子关系(Parent)、夫妻关系(Consort)、长幼关系(Order)；最基本的属性是性别属性(Sex)，值为男性（Male），女性（Female）；任意一个亲属词都可以表达为参考人X的函数；e.g.亲属名关系表达式属性描述妻子C(X,Y)Sex(X)=M;Sex(Y)=F哥哥O(Y,X)P(Z,X)P(Z,Y)Sex(Y)=M语义分类树语义知识应用示例（一）1）判断句子是否合法－句法分析例（1）手枪比步枪更难使用例（2）*手枪比武器更难使用2）细化组合模式（从词类到语义类）－句法分析修理汽车的工人-v+n+的+n寻找烈士的遗物-v+n+的+n[[修理汽车]的工人]-v+交通工具+的+人[寻找[烈士的遗物]]-v+人+的+具体物类与特征所描述的信息是等价的；有n个取二值的特征，就可以分出2n个类，反之亦然。“烈士”、“家属”——烈士家属*家属烈士烈士——语义类：人家属——语义类：人，关系：Yes“关心烈士的家属”——v+n+的+n——v+人+的+人——v+人+的+人{关系:Yes}从词类到语义类到语义特征，是不断对结构模式进行细化的一个过程语义类与语义特征理想目标：描述任意词语之间的组配关系动词－名词之间的组配关系论元个数——配价数论元类型——论旨角色对论旨角色的选择限制论旨角色与句法结构位置之间的对应关系广义配价模式关于词义组合关系的知识反映动词所能投射的基本句法结构的性质01V零元（价）动词02____V 一元（价）动词03____V____ 二元（价）动词04____V________ 三元（价）动词05…… X元（价）动词06论元个数－配价数_____为(向，对)______V01董永总为别人着想02大家向董永看齐03董永对七仙女发火04_____VVP05那个犯人企图逃跑06董永觉得不舒服07_____VNPVP08董永告诉七仙女晚上六点开会09X价动词论元类型－论旨角色反映动词所能结合的名词语义角色汉语动词的论旨角色层级系统论旨角色的定义原型施事（proto-typicalagent）典型性渐减的三个小类论旨角色的定义施事、感事、主事句法上的分布01作基础句的主语。例如“弟弟哭了”“小张吃了一碗汤面”；作“把”字句的主语。例如“哥哥把校长给得罪了”；作“被、由”等介词的宾语。例如“后勤工作由老刘负责”；020304作“V一V、V了V”等重叠形式的主语。例如“你试（一）试”；作“不VP”和“没有VP”等否定形式的主语。例如：“小沈不去”；不在宾语位置上出现，除非句首是处所性成分。例如：“*笑了小明”；0506施事的句法定义选择限制（语义组配）变卖:{施事:[语义类:人|集体],受事:[语义类:-人]}嗑:{施事:[语义类:人],受事:[词语:*瓜子]}吃:{施事:[语义类:人|动物],受事:[语义类:食物]}商量:{当事:[…,复数:Yes,…]};争吵、对话、……正面描述与反面描述词例层次语义属性层次句法属性层次如