《汉字真有趣》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

《汉字真有趣》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《汉字真有趣》，选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第二单元。内容主要包括汉字的起源、演变及趣味知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接五年级上册所学汉字文化知识，旨在进一步拓展学生对汉字的热爱与认识。通过学习，使学生了解汉字的起源、演变过程，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生对汉字的审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习汉字的起源和演变，提升学生对中国文化的理解力和传承意识；通过趣味汉字知识的探究，激发学生的审美情趣和创新思维；通过合作学习和表达交流，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：汉字的演变过程。教师需引导学生了解汉字从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等不同书体的演变，以及每个阶段的特点和代表作品。

-重点二：趣味汉字知识。通过实例分析，如“日”字从太阳的形象演变而来，“木”字从树木的形象演变而来，让学生体会汉字的趣味性和形象性。

2.教学难点

-难点一：汉字演变的理解。学生可能难以理解汉字从甲骨文到楷书的变化过程，需要通过直观的图片和动画演示，帮助学生建立时间顺序感和演变逻辑。

-难点二：趣味汉字的应用。学生在理解和记忆趣味汉字时，可能难以将抽象的文字与具体形象联系起来，教师可以通过互动游戏和小组讨论，让学生在实践中感受汉字的趣味性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与汉字演变相关的图片、演变过程图表以及介绍汉字趣味的视频资料。

3.教室布置：布置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区、展示台，以便学生能够进行小组合作学习和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅古代汉字的甲骨文图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这是什么吗？它是如何演变到现在的汉字的呢？”

-学生回答后，教师简要介绍汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字文化的兴趣。

-提问：“今天，我们就来一起探索汉字的奥秘，看看汉字是如何从古至今演变而来的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示汉字演变的时间轴，引导学生按照时间顺序了解汉字的演变过程。

-通过展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的图片，讲解每种书体的特点和发展历程。

-举例讲解趣味汉字知识，如“日”字从太阳的形象演变而来，“木”字从树木的形象演变而来，让学生感受汉字的趣味性和形象性。

-组织学生进行小组讨论，每组选择一个汉字，研究其演变过程，并制作成海报进行展示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些汉字，让学生根据所学知识，说出其演变过程和趣味故事。

-学生自愿上台展示自己的研究成果，教师给予点评和指导。

-进行汉字接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结汉字的演变过程和趣味知识。

-强调汉字文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注汉字，传承中华文化。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个自己感兴趣的汉字，查找其演变过程和趣味故事，下节课与同学们分享。

-鼓励学生在家里制作一个关于汉字的小册子，收集和记录自己感兴趣的汉字知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述汉字的演变过程，从甲骨文到楷书，了解每个阶段的特点和代表作品。

-学生能够识别和解释趣味汉字，如“日”、“木”等，理解汉字的起源和形象性。

2.能力提升

-学生在小组讨论和合作学习中，提升了语言表达能力和沟通技巧。

-通过汉字接龙游戏，学生的思维敏捷性和记忆力得到锻炼。

3.文化素养

-学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了对汉字文化的热爱和传承意识。

-学生通过学习汉字的演变过程，培养了审美鉴赏能力，对汉字的美有了更深刻的认识。

4.学习兴趣

-学生对汉字的兴趣得到激发，愿意主动探索和学习汉字知识。

-学生在课堂上的参与度和积极性提高，表现出对学习的热情。

5.综合应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家制作汉字小册子，收集和记录感兴趣的汉字知识。

-学生在日常生活中更加关注汉字，能够主动发现和欣赏汉字的美。

6.价值观培养

-学生在了解汉字演变过程中，体会到中华民族悠久的历史和丰富的文化底蕴，培养了民族自豪感。