（2025苏科版)心理健康三年级第15课 学习要用心 课件.pptx

学习要用心;一、课前小游戏：心有灵犀一点通;第一部分;课前小游戏：心有灵犀一点通

规则：全班同学围成一个大圈，每个人轮流说出一个与学习相关的词语(如：书本、

老师、作业等)，然后下一位同学需要根据上一个词快速反应出另一个相关词汇。例

如，如果前面的同学说“书本”，那么你可以接“阅读”。游戏的目的是保持连续性，

尽量不要让链断开。

目标：通过这个游戏帮助大家集中注意力，并激发同学们对今天课程主题的兴趣。

同时也能促进彼此间的互动交流。

;第二部分;情境导入

小明是一位五年级的学生，他最近在数学方面遇到了一些困难。

每次遇到难题时，他总是感到很沮丧，甚至想要放弃。但是有

一天，他在图书馆里偶然翻阅到了一本关于励志故事的书籍，

书中讲述了很多人是如何克服重重障碍最终实现梦想的故事。

受到这些故事的启发，小明决定改变自己的心态，开始更加积

极地面对挑战。从那天起，无论是在课堂上还是在家做作业时，

小明都变得更加专注了。遇到不懂的问题时，他会主动向老师

或同学请教；完成作业后也会仔细检查，确保每道题目都正确无误。

慢慢地，小明发现自己不仅学习成绩有所提升，而且也变得更加自信了。

;问题

小明为什么能够成功克服学习上的困难？

你认为，在我们日常的学习生活中，哪些品质是最重要的呢？

总结

从小明的故事中我们可以看到，面对挑战时拥有正确的态度非常重要。只有当我们

愿意付出努力并保持乐观的心态时，才能够克服一切障碍。接下来让我们一起探索

更多有关于如何“用心”学习的方法吧！

;第三部分;活动一：我的学习秘籍

目的：通过小组讨论的形式让学生认识到不同类型的“心”对于提高学习成绩的重要性。

步骤：

分组(4-5人一组)。

每个小组领取一份包含多种“心”的卡片(如：耐心、细心、好奇心等)。

小组成员轮流分享自己在实际学习过程中使用过哪些“心”，以及它们

是如何帮助自己的。

讨论结束后，每个小组挑选出最具有代表性的三个“心”，准备在班级

面前进行展示。;活动二：角色扮演——我来教你学

剧情背景：设定一个场景，比如某???同学正在为即将到来的一次重要考试而焦虑不安。

角色分配：

焦虑的同学(由一名志愿者扮演)

帮助者(其他同学轮流担任)

内容：

同学们需要运用之前讨论过的各种“心”来安慰和支持这位焦虑的同学，并给出具体的建议。

例如：“别担心，只要你保持耐心，每天坚持复习一点点，一定可以取得好成绩！”

总结：教师引导全体学生回顾整个过程，并强调相互支持的力量。

“当我们遇到困难时，记得身边总有人愿意伸出援手。只要我

们团结合作，就没有解决不了的问题。”

;;第四部分;课堂总结

今天我们了解了许多种可以帮助我们更好地学习的“心”。记住，每个人都有潜力成为优秀的学生，

关键在于我们是否愿意投入足够的时间和精力去培养这些品质。

方法讲解：

设立明确目标：为自己设定短期及长期的学习目标。

保持良好习惯：养成定时定量的学习习惯。

善于利用资源：充分利用学校提供的各种学习资料。

学会求助：当遇到问题时不要害怕寻求他人帮助。

自我反思：定期回顾自己的学习方法，看看是否有改进的空间。

;第五部分;课外活动

家庭作业：

请家长帮忙记录一周内孩子在家中的学习表现，特别是他们展现出来的各种“心”。之后回到学校与

同学分享经验教训。

社区实践：组织一次参观当地图书馆或科技馆的活动，鼓励孩子们积极参与到课外活动中去，拓宽

知识面的同时也锻炼了他们的探究精神。