1 社戏 第一课时（课件）2024-2025学年度统编版语文八年级下册.pptxVIP

民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。单元导学

1社戏鲁迅（第一课时）

1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重点字词，理解关键语句的深刻含义。2.学习本文围绕中心选材，叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中心的作用。3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚感情。

同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？（回答：这些文章分别出自哪里？《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》，都出自《朝花夕拾》。）今天，我们学习鲁迅先生的小说集《呐喊》中的一篇文章——《社戏》。

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著有小说集《呐喊》《彷徨》等散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《华盖集》等。

本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。他的作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品中的名篇。

小说就是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境（1）人物：①依托情节②抓住描写（正面、侧面、细节）（2）情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（3）环境：①自然环境②社会环境

钳撮惮楫橹偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹归省叉港桕树絮叨蕴藻漂渺xǐnghángdànxùdaodǎicuānduofúchányùnzǎojuànpiāomiǎoyìchàjíjiùyuèjiǎodàizhǔwèiqiáncuōpìlìwǔshùlǔ

絮叨：来回地说。宽慰：宽解安慰。怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。朦胧：月光不明，在文中是形容词活用为动词。踊跃：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。宛转：同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。

悠扬：形容声音时高时低而和谐。弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。

朗读课文，理清课文层次。第一部分1-3第一层（1）：交代看社戏的（）。第二层（2）：平桥村村民（）的民情风俗。第三层（3）：写在平桥村的乐事：（）——为看社戏做了铺垫。写“我”随母亲回平桥村省亲，交代看社戏的时间、地点、机缘和人物。时间、地点和机缘热情好客、民风淳朴和不拘礼教钓虾、放牛

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