第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教材分析

《第10课古代的村落、集镇和城市》是2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》中的内容。本节课主要讲述了古代中国村落、集镇和城市的发展历程及其在经济、社会和文化生活中的作用。通过学习本课，使学生了解古代社会的生活状态，认识不同时期村落、集镇和城市的特点，培养学生对历史变迁的感知能力和对历史现象的概括能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生构建系统的历史知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析古代村落、集镇和城市的发展，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力；强化时空观念，让学生在历史长河中理解村落、集镇和城市变迁的意义；通过史料实证，使学生学会运用史料来论证历史问题；同时，增强学生对中华优秀传统文化的认同，激发学生的爱国情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握古代村落、集镇和城市的发展特点及其在经济、社会和文化生活中的作用。具体包括：

-村落的起源和发展：重点讲解村落形成的条件、村落布局的特点以及村落的社会组织结构。

-集镇的形成与功能：详细讲解集镇的商业交易、文化教育和行政管理功能，以及集镇在区域经济中的作用。

-城市的发展历程：从古代都城、州县城到商业城市的演变，重点分析城市规模、城市规划、城市生活等方面的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生理解以下几点：

-古代城市与现代化城市的区别：学生可能难以理解古代城市在规模、功能、规划等方面的特点与现代城市的差异，例如，古代城市往往以政治、军事为中心，而现代城市更注重经济和科技发展。

-村落与集镇的关系：学生可能难以把握村落与集镇之间的联系，例如，讲解时可以举例说明集镇往往是多个村落商品的集散地，是村落经济发展的延伸。

-历史变迁对城市的影响：学生可能难以理解历史变迁如何影响城市的形成和发展，例如，讲解时可具体分析战争、政治变革等因素对城市布局和功能的影响。具体包括：

-古代城市的发展动力：如何让学生理解政治、军事、经济、文化等因素对城市发展的推动作用。

-集镇的功能变迁：如何让学生认识到集镇从最初的交易场所到后来成为文化教育、行政管理中心的演变过程。

-村落社会结构：如何让学生理解村落内部的社会组织结构，如家族、宗族的作用和影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代村落、集镇和城市的发展历程，使学生形成整体认识。

2.讨论法：引导学生就古代城市与现代化城市的差异、村落与集镇的关系等进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，如特定时期城市的规划与功能，帮助学生理解理论内容。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示古代村落、集镇和城市的图片、视频资料，增强直观性。

2.教学软件：运用历史学习软件，通过互动问答、模拟历史场景等方式，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如历史文献、学术论文，供学生课后阅读，拓宽知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代村落、集镇和城市的图片，引发学生对这些地方的好奇心，提问：“你们认为古代的村落、集镇和城市与我们现在的生活有什么不同？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的古代农业和手工业的发展，引导学生思考这些经济活动是如何在村落、集镇和城市中体现的。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解古代村落的形成、集镇的发展以及城市的演变过程，强调它们在历史时期的作用和变化。

-古代村落的起源和发展：介绍村落的形成条件、布局特点和社会组织结构。

-集镇的形成与功能：讲解集镇的商业、文化教育和行政管理功能，以及其在区域经济中的地位。

-城市的发展历程：从古代都城、州县城到商业城市的演变，分析城市规模、规划、生活等方面的变化。

-举例说明：以唐代长安城为例，说明古代都城的特点；以宋代东京为例，讲解商业城市的兴起和发展。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个古代村落、集镇或城市，讨论其形成原因、发展过程及其在历史时期的作用，最后进行小组汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制古代村落、集镇和城市示意图，标注出其主要组成部分和功能区域。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调古代村落、集镇和城市的发展对经济、社会和文化生活的影响。

-总结学生在互动探究环节的表现，对学生的积