Unit 5 Languages around the world Workbook Reading 说课稿-2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheworldWorkbookReading说课稿-2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容为“Unit5LanguagesaroundtheworldWorkbookReading”，选自2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册。本单元主题为世界各地的语言，WorkbookReading部分通过阅读文章，引导学生了解不同国家的语言特点及其背后的文化。本节课旨在培养学生阅读理解能力，提高对语言及文化差异的认识，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读实践，提升学生获取和处理信息的能力，增强语言理解和表达能力。

2.文化意识：使学生认识到语言与文化的紧密联系，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，对文章内容进行逻辑分析和价值判断，发展创新思维。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，自主探究语言现象，提高自我学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解能力：本节课的教学重点是训练学生通过WorkbookReading中的文章，掌握快速捕捉关键信息的能力。例如，文章中提到的不同语言的特点及其背后的文化背景，教师应引导学生关注文章中的主题句和支撑细节，以准确理解文章大意。

-词汇运用：强调学生对本单元新词汇的掌握和运用，如“linguisticdiversity”（语言多样性）、“bilingual”（双语）等，要求学生在实际语境中准确使用这些词汇。

2.教学难点

-长难句理解：文章中出现的长难句是学生理解的难点，如复杂的定语从句和并列句。教师需要通过分解句子结构，帮助学生理解句子各部分之间的关系，例如，将长句分解为简单句，让学生逐步理解句子的意思。

-文章深层含义：引导学生理解文章中的隐喻、讽刺等修辞手法，以及作者对语言文化的深刻见解。例如，文章可能通过对比不同语言的使用场景，暗示语言与文化身份的关系，教师需指导学生挖掘这些深层含义，提高学生的思维品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语（2019）必修第一册Workbook，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集各国语言的相关图片、视频，以及关于语言文化的简短文章，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的语言标志图片，询问学生：“你们知道这些语言分别代表哪些国家吗？”，以此引发学生对语言多样性的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的语言和文化的基本概念，为学生理解本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解WorkbookReading文章的主要内容，包括不同语言的特点和它们的文化背景。

-举例说明：通过展示具体国家的语言使用案例，如中国的普通话和方言，帮助学生理解语言多样性的具体表现。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种语言进行探究，讨论该语言的特点及其在文化中的地位，鼓励学生分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容完成相关练习题，如填空、选择、简答等，以检验学生对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调语言与文化的紧密联系，以及学生在阅读理解方面的进步。

-点评学生在互动探究和巩固练习中的表现，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读一篇关于语言文化的文章，并写一篇简短的读后感，分享自己的看法和感悟。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.语言能力的培养

-阅读技巧：快速浏览文章，捕捉关键信息；细读文章，理解细节和深层含义。

-词汇学习：掌握并运用本节课的新词汇，如“linguisticdiversity”（语言多样性）、“bilingual”（双语）等。

-语法点拨：识别并正确使用文章中的长难句结构，如定语从句、并列句等。

2.文化意识的提升

-理解不同语言的文化背景：通过文章了解不同国家的语言特点，如语言的使用场合、语言政策等。

-跨文化交际意识：认识到语言是文化的载体，培养在跨文化环境中有效沟通的能力。

3.思维品质的培养

-批判性思维：分析文章中的观点