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《3学会合作》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学会合作》，这是四年级上册综合实践活动皖教版教材中的一部分。内容包括合作的意义、合作的基本原则以及如何进行有效的团队合作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中的合作经验相联系，帮助学生回顾和总结以往合作的经验，提高他们的合作意识和能力。同时，结合四年级学生的认知水平，引导学生掌握合作的基本原则和方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）人际沟通能力，通过合作活动，提升学生表达、倾听和沟通的能力；2）团队协作精神，让学生体会团队合作的重要性，学会在团队中分工合作；3）问题解决能力，通过共同面对挑战，培养学生分析问题、解决问题的能力；4）责任感与担当，使学生认识到在团队中每个人都需要承担相应的责任，培养他们的责任感和担当精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解合作的意义，能够认识到合作在解决问题和完成任务中的重要性；

②掌握合作的基本原则，如公平、尊重、诚信等，并能够在实际活动中体现这些原则；

③学会有效的沟通技巧，包括表达清晰、倾听他人意见、协调分歧等；

④能够将合作原则和沟通技巧应用于团队活动中，提高团队协作效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服个体主义倾向，培养团队意识和集体荣誉感；

②引导学生正确处理个人与团队的关系，平衡个人利益与团队目标；

③在活动中观察和识别学生的不同性格和特长，引导他们发挥各自优势，实现团队互补；

④面对团队冲突时，指导学生运用适当的策略解决分歧，维护团队和谐。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了四年级上册综合实践活动皖教版教材《学会合作》章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如团队合作的案例展示、合作原则的动画演示等。

3.教室布置：设置分组讨论区，配备纸笔等书写工具，确保学生可以舒适地进行小组活动。

4.实验器材：准备简单的团队建设活动器材，如拼图、传球游戏等，用于学生实际操作和体验合作过程。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中有没有遇到过需要与他人合作完成的事情呢？请举例说明。（学生分享自己的合作经历）

（2）今天，我们要一起学习一个关于合作的重要主题——学会合作。那么，合作到底意味着什么呢？我们为什么要学会合作呢？

2.合作的意义

（1）引导学生思考：合作是什么？为什么我们需要合作？

（2）通过多媒体展示合作的成功案例，如团队合作完成的项目、体育比赛中的团队合作等。

（3）总结：合作是人们为了共同的目标，相互配合、互相支持、共同努力的过程。学会合作，可以让我们更好地完成任务，提高效率，还能增进彼此之间的友谊。

3.合作的基本原则

（1）公平：请同学们谈谈，在合作中，什么是公平？

（2）尊重：尊重他人的意见和努力，是我们合作的基础。

（3）诚信：在合作过程中，我们要言行一致，信守承诺。

（4）共同目标：合作的核心是共同的目标，我们要为这个目标而努力。

4.如何进行有效的合作

（1）明确分工：根据每个人的特长和任务需求，合理分配工作。

（2）有效沟通：保持沟通渠道的畅通，及时分享信息和解决问题。

（3）相互支持：在遇到困难时，要相互鼓励，共同克服。

（4）评估与反馈：合作过程中，要及时评估成果，发现问题，并提出改进建议。

5.案例分析

（1）展示一组合作案例，如小组项目、体育比赛等。

（2）引导学生分析案例中成功的合作因素和存在的问题。

6.实践环节

（1）分组活动：将学生分成若干小组，进行小组合作任务。

（2）观察学生合作过程，记录他们的分工、沟通、支持等情况。

7.评价与反思

（1）请各小组分享合作过程中的心得体会。

（2）引导学生总结在合作中遇到的问题及解决方法。

（3）教师针对学生的表现进行评价，提出改进建议。

8.总结与作业

（1）回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性。

（2）布置作业：请同学们思考，如何在日常生活中更好地运用合作的原则和方法。

9.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了合作的意义、基本原则以及如何进行有效的合作。希望你们在今后的学习和生活中，能够学会合作，成为一个善于与他人沟通、协作的人。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-合作心理学研究：介绍合作心理学的基本概念，如合作动机、合作冲突管理等，以及这些理论如何应用于实际的教学和团队管理中。

-团队建设活动案例：收集和分析不同行业和领域的团队建设活动案例，探讨成功团队的特点和建设策略。

-合作技能培训资料：