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We’vegotlotsofapples（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

We’vegotlotsofapples（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

设计思路

本节课以“拓展”为主题，围绕外研版六年级下册英语课本中“Fruits”单元，通过丰富的教学活动，引导学生运用所学知识，拓展词汇和句型，提高实际运用英语的能力。设计思路包括：导入环节激发兴趣，新课环节注重互动，巩固环节加强练习，拓展环节提升思维。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生对水果词汇的运用和描述能力。增强跨文化意识，了解不同文化中水果的象征意义。发展思维品质，通过比较和分类活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在水果词汇方面，学生已学习了一些常见水果的英语表达，如apple,banana,orange等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但词汇量有限，需要通过拓展活动来丰富。学习风格上，部分学生偏好通过互动和游戏学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拓展词汇和句型时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解新词汇和句型；二是语法知识有限，影响句子结构的正确性；三是文化差异可能导致对某些水果的理解不准确。此外，部分学生可能因缺乏自信而害怕开口说英语，影响课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都携带外研版六年级下册英语教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备水果主题的图片、图表以及相关的教学视频，以丰富课堂展示和互动环节。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于书写和展示词汇和句型。

4.教学环境：布置教室，设立分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatfruitsdoyoulike?”引导学生用英语回答，激发学生的学习兴趣。

2.学生回答后，老师展示一些水果图片，引导学生用英语描述这些水果。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段关于水果的视频，让学生在观看过程中了解不同水果的特点。

2.视频结束后，老师引导学生根据视频内容，用英语介绍自己喜欢的水果。

3.老师出示一些水果卡片，让学生分组进行游戏，如“Findthematchingfruit”（找到匹配的水果），以巩固所学词汇。

4.老师出示一张水果树图片，引导学生用英语描述树上的水果，如：“Therearemanyapplesonthetree.”

三、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种水果，进行以下活动：

a.小组成员用英语介绍所选水果的名称、颜色、味道等特征。

b.小组成员共同创作一首关于所选水果的英语歌曲。

c.小组成员用英语进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景。

2.各小组展示活动成果，其他小组进行评价，老师给予点评和指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张水果拼图，让学生在规定时间内完成拼图。

2.学生拼图完成后，用英语描述拼出的水果。

3.老师出示一张水果卡片，让学生用英语描述卡片上的水果，如：“Thisisanapple.Itisredandround.”

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师出示一张世界地图，让学生用英语描述自己所在的国家或地区的特色水果。

2.学生分享后，老师简要介绍一些其他国家的特色水果。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调水果词汇和句型的运用。

2.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文，内容包括水果的名称、颜色、味道、生长环境等。

3.老师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

七、课堂反思

本节课通过多种教学活动，如视频、游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语和写作能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动，以提高教学质量。

知识点梳理

1.词汇学习：

-常见水果的英文表达：apple,banana,orange,peach,grape,strawberry,melon,pineapple,cherry