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社会性学习在小学科学课堂中的实践探讨论文
摘要：本文旨在探讨社会性学习在小学科学课堂中的实践策略及其对学生科学素养的影响。通过分析社会性学习的理论基础、实施策略以及实际案例，本文提出了社会性学习在小学科学课堂中的实践路径，以期为提高我国小学生科学素养提供借鉴。
关键词：社会性学习；小学科学课堂；实践探讨；科学素养
一、引言
（一）社会性学习在小学科学课堂中的重要性
1.社会性学习有助于提高学生的科学素养
科学素养是指个体在科学领域的基本知识、技能、态度和价值观等方面的综合表现。在小学科学课堂中，社会性学习作为一种教学方式，强调学生之间的互动、合作与交流，有助于激发学生对科学的兴趣，培养他们的
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