第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教材分析

第2课古代世界的帝国与文明的交流，选自统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本节课以古代世界帝国与文明的交流为主题，通过分析不同帝国文明的形成、发展和相互影响，引导学生认识古代世界文明交流的多样性和重要性。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生构建古代世界历史发展的整体框架，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解和历史思辨能力。通过分析古代帝国与文明的交流，学生能够理解不同文明间的相互影响，提升跨文化理解能力。同时，引导学生反思历史进程，培养批判性思维，增强对多元文明共存的认识，形成开放包容的世界观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古代世界帝国与文明交流的历史背景和主要特点；

②掌握不同文明交流的形式和影响，如丝绸之路的交流作用、亚历山大东征的影响等；

③分析古代帝国兴衰的原因，如罗马帝国的政治、经济和文化因素。

2.教学难点，

①梳理不同文明交流的复杂性和多样性，引导学生从宏观和微观角度进行思考；

②理解文明交流中的冲突与融合，探讨文明交流对世界历史发展的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，如如何正确看待古代帝国的扩张与征服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版《中外历史纲要下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备古代世界地图、文明交流相关的图片、图表以及历史纪录片片段等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示课件，包括历史时间线、帝国扩张图等，辅助学生理解历史进程。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，营造互动学习氛围，便于学生参与讨论和实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代世界的帝国与文明是如何交流与融合的？”为问题，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾古代文明的基本特征和主要代表，如古埃及、古希腊、古罗马等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解古代世界帝国与文明交流的历史背景，包括地理环境、政治制度、经济状况等。

-分析古代文明交流的主要形式，如贸易、战争、文化交流等，以及它们对文明发展的影响。

-举例说明：

-通过丝绸之路的例子，展示东西方文明的交流与融合。

-以亚历山大东征为例，说明帝国扩张对文明交流的推动作用。

-互动探究：

-引导学生讨论古代文明交流中的冲突与融合，如罗马与希腊文化的交流。

-设置问题，让学生思考古代文明交流对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组讨论，分析古代文明交流的案例，如马可·波罗东游等。

-学生制作古代文明交流的示意图，展示不同文明之间的联系。

-教师指导：

-教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生分享自己的观点，促进课堂互动。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代世界帝国与文明交流的重要性。

-引导学生思考文明交流对当今世界的影响，培养学生的历史责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读相关章节，加深对古代文明交流的理解。

-布置思考题，让学生课后思考古代文明交流中的问题，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界古代史》书籍，如《人类简史》、《文明之光》等，可以为学生提供更深入的历史背景和文明发展脉络。

-《古代丝绸之路》相关书籍，探讨丝绸之路的历史、文化、经济影响。

-《古代帝国兴衰》纪录片，通过影像资料展示古代帝国的兴衰过程。

-《古代建筑艺术》书籍，介绍古代不同文明的建筑风格和技术特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界古代史》相关书籍，了解不同文明的历史进程和相互影响。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如古代遗址、博物馆的古代文明展览，增强学生的直观感受。

-利用网络资源，如历史论坛、教育平台，让学生参与在线讨论，分享学习心得。

-设计研究性学习项目，如“古代文明交流对现代世界的影响”，引导学生进行深入探究。

-开展角色扮演活动，让学生扮演古代文明使者，体验文明交流的过程。

-安排学生参与历史知识竞赛，激发学习兴趣，提高历史知识的应用能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对古代文明交流进行个人见解的阐述和分析。

-通过制作历史地图、时间轴等方式，帮助学生可视化地理解文明交流的空间和时间维度。

-组织学生观看《古代丝绸之路》纪录片，了解丝绸之路的历史地位和