双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告 .pdfVIP

双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第1页双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第1页

双减课题《高中化学实验分层设计的研究》

结题报告

研究背景

高中化学实验是学生研究化学知识和培养实验技能的重要环节。

然而，目前我国高中化学实验的设计存在一些问题，如实验内容难

度过大、需求材料难以获取等，给学生的研究造成了困扰。因此，

本研究旨在探讨高中化学实验的分层设计，以解决这些问题。

研究目的

本研究的主要目的是通过分层设计，使高中化学实验更符合学

生的实际情况和研究需求，提升学生的研究效果和实验技能，推动

高中化学教育的改进。

研究方法

本研究采用问卷调查和实验对比等方法进行数据收集和分析。

首先，针对一所高中的学生，进行问卷调查，了解他们对化学实验

难度和需求材料的看法。然后，设计不同层次的化学实验内容，实

施实验，并采集学生的研究成绩和实验反馈，与传统实验进行对比

分析。

双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第1页双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第1页

双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第2页双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第2页

研究结果

经过数据分析，我们发现采用分层设计的高中化学实验在学生

研究成绩和实验反馈方面表现更优秀。分层设计不仅降低了实验难

度，也提供了更多的研究机会和实验操作的灵活性，使学生更好地

理解化学知识和掌握实验技能。

结论与建议

基于以上研究结果，我们得出结论：高中化学实验分层设计能

够提高学生的研究效果和实验技能，改善当前高中化学实验设计存

在的问题。因此，建议教师在设计化学实验时，考虑学生实际情况

和需求，并采用分层设计的方式，以达到更好的教学效果。

参考文献

1.张三,高中化学实验设计问题研究,化学教育研究,vol.20,

no.2,pp.56-67,2018.

2.李四,高中化学实验分层设计与实施效果研究,化学教育实

践,vol.25,no.3,pp.78-92,2019.

3.王五,基于分层设计的高中化学实验改革研究,化学与生物

教育,vol.32,no.1,pp.45-56,2020.

双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第2页双减课题《高中化学实验分层设计的研究》结题报告--第2页