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中班安全教案《我会乘车》(11)

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助中班幼儿建立正确的乘车安全意识，提高他们在乘坐交通工具时的自我保护能力。根据《中国儿童意外伤害报告》显示，每年有超过10万儿童因交通事故受伤，其中因乘车安全不当导致的事故占比高达30%。通过本次活动，我们期望通过系统的教育和实践，使幼儿掌握基本的安全乘车知识，如认识车内的安全设施，如安全带、紧急制动按钮等，了解紧急情况下的逃生方法，从而降低交通事故发生时的受伤风险。

(2)活动还将培养幼儿遵守交通规则的意识，通过案例分析，让幼儿了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。例如，根据《中国交通法规》规定，儿童乘坐私家车时必须使用安全座椅，而据统计，未使用安全座椅的儿童在发生交通事故时的死亡率是使用安全座椅儿童的8倍。通过实际操作和模拟游戏，幼儿将学习如何正确使用安全带，如何正确地坐在安全座椅上，以及如何安全地上下车。

(3)此外，活动还将通过角色扮演和情景模拟，让幼儿体验不同的乘车场景，学会在不同情况下如何应对。例如，当车辆发生紧急制动时，幼儿需要知道如何保持身体平衡，避免因惯性而受伤。通过模拟火警、交通事故等紧急情况，幼儿将学会如何冷静应对，如何求助，以及如何利用车内的安全设施进行自救。这些知识和技能的掌握，对于幼儿在乘车过程中遇到突发状况时能够迅速作出正确反应，保护自己的生命安全具有重要意义。

二、活动准备

(1)为了确保《我会乘车》活动的顺利进行，活动前的准备工作至关重要。首先，需要准备与交通安全相关的教具，如交通标志、安全带、安全座椅模型等，以便在活动中向幼儿展示和讲解。同时，收集相关的交通安全视频和图片资料，用于辅助教学。此外，还需准备一些模拟乘车的道具，如儿童座椅、安全锤、紧急制动模拟装置等，让幼儿在模拟情景中体验和掌握安全乘车技能。

(2)教学环境的设计也是活动准备的重要组成部分。教室应布置成模拟的公共交通环境，包括停车场、人行道、斑马线、交通信号灯等，以增强幼儿的现场感。地面可以铺设带有交通标志的图案，让幼儿在实际操作中学习辨识交通标志。同时，教室内的家具和设施应进行安全检查，确保幼儿在活动中的安全。例如，桌椅的边缘应圆滑，避免幼儿在活动过程中受伤。

(3)活动前的师资培训也是不可或缺的一环。教师需要提前熟悉活动内容，掌握相关的交通安全知识，以便在活动中给予幼儿正确的指导和示范。此外，教师还需了解幼儿的心理特点，针对不同年龄段幼儿的认知水平和接受能力，设计合适的教学方法和活动环节。例如，对于中班幼儿，可以采用故事、游戏、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。同时，教师还需关注活动过程中的安全问题，确保每位幼儿在活动中的安全。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放交通安全教育视频，向幼儿展示各种交通安全场景和事故案例。视频结束后，教师引导幼儿讨论：在视频中看到了哪些交通安全规则？这些规则为什么重要？例如，视频中展示了一个幼儿因为未使用安全带而受伤的案例，通过这个案例，幼儿可以直观地理解安全带的重要性。

(2)接下来，教师组织幼儿进行模拟乘车游戏。将教室布置成模拟公交车环境，让幼儿扮演乘客和司机，学习如何正确乘坐公交车。活动中，教师提醒幼儿注意保持车内卫生，不乱扔垃圾，不随意触摸车内设施。在模拟过程中，教师还会引导幼儿练习紧急情况下的逃生技能，如使用安全锤破窗、使用紧急制动按钮等。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行交通安全知识问答。通过提问和抢答的形式，巩固幼儿对交通安全知识的掌握。例如，教师提问：“在乘坐私家车时，我们应该坐在哪里？”幼儿回答：“坐在安全座椅上，并系好安全带。”教师再问：“如果在车上遇到紧急情况，我们应该怎么做？”幼儿回答：“保持冷静，听从司机或成年人的指挥。”通过问答环节，进一步强化幼儿的交通安全意识。