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2025年普通高等学校招生全国统一考语文试题及答案(全国甲卷)

一、现代文阅读（共40分）

(1)现代文阅读部分旨在考查学生对于当代社会热点问题的关注度和分析能力。近年来，随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴领域成为了社会关注的焦点。本部分阅读材料选取了多篇涉及这些领域的文章，如《人工智能时代的伦理困境》、《大数据在医疗领域的应用》等。这些文章不仅展现了科技进步给人们生活带来的便利，同时也揭示了科技发展过程中可能带来的伦理、隐私等问题。

(2)在阅读过程中，考生需要关注文章的中心思想、论证结构、论据运用等方面。例如，在《人工智能时代的伦理困境》一文中，作者通过列举多个案例，深入探讨了人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用中可能出现的伦理问题。考生在阅读时，需仔细分析作者的观点，并结合实际案例进行思考。此外，文章还涉及了我国在人工智能领域的发展现状及未来趋势，这要求考生在阅读时不仅要关注文章内容，还要关注社会背景。

(3)现代文阅读部分还注重考查学生的信息提取、整合和运用能力。考生在阅读过程中，需要学会筛选、概括文章中的重要信息，并将其与所学知识相结合，进行综合分析。例如，在《大数据在医疗领域的应用》一文中，作者介绍了大数据在疾病预测、个性化治疗等方面的应用。考生需要从中提取出大数据在医疗领域的优势，并思考如何将这些优势应用于实际工作中。同时，文章还提到了大数据在隐私保护方面的问题，这要求考生在阅读时不仅要关注技术本身，还要关注其对社会的影响。

二、古诗文阅读（共35分）

(1)古诗文阅读部分作为语文考试的重要组成部分，不仅考查学生对古典文学作品的鉴赏能力，还考察其对传统文化知识的掌握。本部分所选诗文涵盖了先秦至明清各个时期的经典作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等。以唐诗为例，据统计，唐代诗人约有2200多位，诗作近五万首，其中李白、杜甫、白居易等人的作品尤为著名。这些诗篇不仅展现了唐代社会的繁荣景象，还反映了诗人们丰富的情感世界和深邃的哲理思考。例如，李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河的壮阔，也寓意了人生的短暂和无常。考生在阅读时，需深入理解诗人的情感，把握诗歌的意境。

(2)古诗文阅读不仅要求考生对诗歌本身进行解读，还要求考生了解诗歌背后的历史背景和文化内涵。以宋词为例，宋代词人如苏轼、辛弃疾、李清照等，他们的词作既有豪放派的风采，也有婉约派的韵味。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》通过对赤壁古战场的描绘，抒发了对英雄事迹的缅怀和对历史的沉思。考生在阅读时，不仅要理解词句的含义，还要了解宋代的政治、经济、文化背景，以及词人的生平经历和创作动机。例如，辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句，体现了词人对国家兴亡的关切和对英雄事业的向往。

(3)古诗文阅读还考查考生对文学艺术手法的掌握。如《诗经》中的赋、比、兴手法，唐诗中的对仗、押韵，宋词中的意象、意境等。以《诗经》为例，其赋、比、兴手法运用得极为巧妙，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”通过雎鸠的鸣叫引出对淑女的赞美，既描绘了自然景象，又抒发了对美好爱情的向往。考生在阅读时，需学会分析诗歌中的修辞手法，理解其表达效果。同时，考生还应关注诗歌中的意象和意境，如李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，通过明月光的描绘，营造出一种宁静、思乡的氛围，使读者产生共鸣。

三、语言文字运用（共25分）

(1)语言文字运用部分主要测试考生对汉语语言规范和表达能力的掌握。本部分包括词语辨析、句子修改、语句连贯和语言表达等题型。在词语辨析题中，考生需准确区分近义词、易错词，如“纷至沓来”与“络绎不绝”的区别在于前者强调连续不断，后者强调来者众多。句子修改题要求考生对病句进行辨析和修改，如将语序不当的句子调整为符合汉语表达习惯的句子。语句连贯题则考查考生对上下文逻辑关系的理解和运用，如根据上下文填入恰当的衔接词。语言表达题则要求考生在限定字数内，准确、简洁地表达自己的观点。

(2)在实际应用中，语言文字运用能力的重要性不言而喻。无论是日常交流、工作汇报还是学术论文，准确、规范的语言表达都是必不可少的。例如，在商务谈判中，恰当的用词和得体的语言表达往往能为企业带来利益；在学术研究中，严谨的措辞和清晰的逻辑有助于提升论文的质量。此外，随着互联网的普及，网络语言、流行语的运用也成为了语言文字运用的一部分。考生在备考时应关注这些新变化，学会在合适的场合使用恰当的语言。

(3)语言文字运用能力的提升需要考生在日常生活中多加练习。可以通过阅读经典文学作品、报纸杂志、网络文章等，积累丰富的词汇和表达方式。同时，考生还可以通过写作、演讲等活动，锻炼自己的语言组织能力和