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INTOLIFE走进生活
高校音乐教育中学生创新能力的培养
文/姚鑫鑫
在现阶段教育改革背景下，高校音发，合理设计教育实践活动，注重学生注重实践锻炼
乐教学中教师需注重基础知识与创新能个性发展，采取行之有效的改革措施，在高校人才培养期间，应注重理论
力的协同培养，优化教学目标，高效运提升学生审美能力。保持正确主观情感教学与实践教育的有机结合，作为两种
用相关手段培养学生音乐素养。从教师的基础上，高效运用自身创新能力形成高效教学方式，其能够帮助学生实现对
角度出发，需更新自身教学观念，积极自身的音乐创作风格。为实现音乐教育理论知识的有效转化，强化实践能力。
迎合社会发展需求，结合实际情况优化改革目标，需以创新精神为核心，重构针对创新能力培养而言，教师需注重培
培养方式，切实提升学生审美、思维能音乐创新教育理论，为教学活动提供引养学生的实践技能，采用音乐创作的方
力，在树立正确审美取向的同时，强化领的同时，为高校人才全面发展助力。式，无形之中慢慢培养学生的创新意
自身创新能力。对此，本文针对高校音识，使其对音乐创作产生兴趣。在具体
高校学生创新能力培养的意义
乐教育中学生创新能力的培养展开分操作中，可结合音乐教学的实际特点，
学生创新能力对于音乐教学具有重
析，探索新型培养路径，以系统化的方采用即兴创作、命题创作等方式，在缺
要意义，作为一门极具艺术水平的学
式实现美术教育的整体教育价值。乏充分准备的前提下，使学生深入体会
科，需要学生充分发挥自身的创造力，
音乐教育作为高校教育结构体系的自身的感受，挖掘音乐创作潜力，使其
在学习、欣赏期间受到启迪，以此形成
基础部分，其能够有效培养学生形成独以自身理解、想象为基础，实现创新化
自身的价值观念体系。因此，教师需注
特的艺术个性，提升艺术素养。在此背创作。
重创新能力的培养，充分挖掘学生的创
景下，高校需从教师、学生多方面出在音乐实践活动中，教师可以采取
造潜力，积极运用相关教学手段，提高
歌唱二度创作的方式，将乐谱变为实际
学生想象力、创造力。创新能力能够决
音响，实现歌曲演唱的再创作。在保持
定学生的音乐艺术水平，对其学习与成
作者基本要求的基础上，可充分
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