Unit1 topic 3 Section D 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit1topic3SectionD说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

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授课地点

教具

教材分析

“Unit1topic3SectionD说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册”本节课内容选自仁爱科普版八年级英语上册第一单元话题三的SectionD，主要讲述了如何描述过去发生的事情和经历。本节课通过听力练习，让学生在真实的语境中学习和运用过去时态，巩固对一般过去时的理解和运用，培养学生的听力和口语表达能力。与课本关联紧密，符合八年级学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过听力练习，提高学生运用过去时态描述过去事件的能力，以及准确理解和获取听力材料信息的能力。2）文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式，增强跨文化交际意识。3）思维品质：培养学生分析、推断和总结听力材料的能力，提高思维的逻辑性和创新性。4）学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的一般过去时态的语法规则，能够用动词的过去式描述简单的事件，并对过去时态的句子结构有一定的理解。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对听力练习感兴趣，他们喜欢通过听故事或对话来学习英语。学生在学习风格上多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作和互动交流。

3.学生可能在听力理解上遇到困难，如对快速语速和不熟悉的口音的适应，以及对听力材料中的细节信息的捕捉。此外，学生在运用过去时态进行口语表达时可能会混淆时态，或者在使用过去式动词时出现错误。在课堂上，学生可能还需要更多的机会来实践和巩固所学内容，以提高语言的流利性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版八年级英语上册教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料录音、单词卡片、时态练习题，以及用于展示过去事件场景的图片。

3.多媒体资源：收集相关视频片段，用于引入新课内容，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室内的音响设备正常运行，以便播放听力材料。

教学过程

Step1:导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit1topic3SectionD的内容。上一节课我们讨论了如何描述过去的事件，现在我们来听听一个关于过去经历的故事。请大家先翻开教材第X页，我们一起来看看今天的学习目标。

Step2:听力练习

1.我将播放一段听力材料，请大家认真听，注意听懂故事的主要内容和细节信息。

2.听完后，我会提出一些问题，请大家根据自己的理解回答。

3.我们再听一遍，这次请注意听力材料中的过去时态用法，看看你能否找到一些例子。

Step3:课文主旨内容探究

1.现在我们来讨论一下这个故事的主要内容。请大家用自己的话简要复述故事情节。

2.接下来，我们分析一下故事中的关键信息。请问故事发生在什么时间？有哪些主要角色？他们做了哪些事情？

3.我们再来探讨一下故事中的过去时态。请大家找出一些使用了过去时态的句子，并解释为什么使用过去时态。

Step4:语法点讲解

1.现在，我们来学习如何正确使用过去时态。请大家看教材上的语法点讲解，理解过去时态的构成和用法。

2.我会给出一些例句，请大家来判断这些句子是否正确使用了过去时态。

3.接下来，我会请大家尝试用过去时态描述一些自己经历过的过去事件。

Step5:口语练习

1.现在，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每个小组选择一个过去事件，用过去时态进行描述。

2.每个小组有5分钟的时间准备，然后向全班展示你们的描述。

3.展示结束后，其他小组的成员可以提出问题，了解这个过去事件的更多细节。

Step6:听力材料分析

1.我们再次回到听力材料，这次请大家仔细听，找出使用了过去时态的句子，并分析它们在故事中的作用。

2.我们讨论一下，为什么作者选择使用过去时态来讲述这个故事。

Step7:写作练习

1.现在，请大家根据我们今天学到的内容，写一篇关于自己过去经历的短文。

2.短文要求：使用过去时态，描述一个有趣的过去事件，字数在100-150词左右。

3.写完后，可以自愿分享你们的短文，让大家一起欣赏和学习。

Step8:总结与反馈

1.我们今天学习了如何使用过去时态来描述过去的事件，大家做得很好！

2.请大家回顾一下今天的学习内容，分享你们在课堂上的收获和感受。

3.最后，我会根据大家的表现给出反馈，帮助你们进一步提高。

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