全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课二《输入数据》说课稿.docx

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课二《输入数据》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课二《输入数据》说课稿

教材分析

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课《输入数据》是本单元的核心内容，旨在让学生掌握计算机输入数据的基本方法。通过本课的学习，学生将了解键盘布局、指法输入等基础知识，为后续的计算机操作打下基础。教学内容紧密联系实际，符合教学实际，有助于提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习输入数据的方法，使学生认识到信息输入在计算机应用中的重要性。提升计算思维能力，通过实践操作，让学生理解键盘布局和指法输入的原理，提高数据输入的准确性和速度。增强实践能力，通过实际操作练习，锻炼学生动手操作和解决问题的能力。

学情分析

七年级学生在信息技术的学习上，普遍具备一定的信息意识，但对于计算机键盘和输入法的认识较为有限。学生在知识层面，对计算机硬件和软件的基本概念有一定的了解，但对输入数据的操作流程和方法还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力有待提高，尤其是在面对具体问题时，缺乏独立分析和解决的能力。在素质方面，学生的自律性和合作意识有待加强，部分学生在课堂上的注意力集中度不够，容易分心。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在学习输入数据时可能会遇到困难，需要教师耐心指导。其次，由于学生的动手操作能力有限，教学过程中应注重实践操作，通过反复练习来提高学生的操作技能。再者，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化教学，确保所有学生都能跟上教学进度。最后，教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生综合运用信息技术解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物键盘，讲解键盘布局和指法输入的基本原则。

2.实验法：通过实际操作，让学生在练习中掌握输入数据的技巧。

3.讨论法：分组讨论输入数据过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示键盘布局图，直观展示输入方法。

2.教学软件辅助：使用输入法教学软件，提供模拟输入环境，增强实践体验。

3.网络资源：利用网络资源，提供在线练习和反馈，拓展学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于键盘布局的PPT，让学生提前熟悉键盘分区。

设计预习问题：围绕键盘输入效率，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何提高键盘输入的准确性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局和指法输入的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，尝试总结不同指法输入的优缺点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解键盘输入的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“盲人摸象”引出键盘输入的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解指法输入的技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示“Dvorak键盘布局”的优势。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的困难，共同解决问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作练习指法输入。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指法输入的技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握指法输入的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解指法输入的技巧，掌握输入数据的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置指法输入练习的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与指法输入相关的拓展资源（如在线练习平台、教程视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成