Unit 3 Topic 1 Section C 阅读写作课 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册.docxVIP

Unit?3?Topic1SectionC?阅读写作课说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

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设计思路

本节课以仁爱科普版英语九年级上册Unit3Topic1SectionC为教学内容，围绕阅读与写作技能展开。首先，通过引导学生阅读课文，提取关键信息，培养其快速阅读和概括能力。接着，以课文为蓝本，设计相关写作任务，训练学生的写作技巧。最后，通过小组讨论和展示，激发学生的合作精神，巩固所学知识，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入阅读Unit3Topic1SectionC的课文，学生将提升获取信息、分析和评价语言的能力。在写作任务中，学生将练习运用所学知识创造性地表达自己的想法，培养逻辑思维和创新思维。同时，通过合作讨论，学生将增强沟通能力，提升团队协作和自我管理的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握阅读技巧，包括快速阅读、细节理解以及主旨归纳，并能够运用所学知识进行相关话题的写作。

难点：难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学语法和词汇，以及如何培养学生批判性思维，对文章内容进行深度理解和评价。

解决办法：

1.针对阅读技巧，通过设计引导性问题，让学生带着目的去阅读，培养他们捕捉关键信息的习惯。

2.对于写作部分，首先通过模仿课文中的句型和结构，让学生逐步熟悉写作框架，再逐步引导他们加入自己的思考和创新。

3.针对批判性思维的培养，鼓励学生在阅读过程中提出问题，引导他们从不同角度分析问题，并在写作中进行论证。

4.实施分组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高解决问题的效率。

5.定期进行写作练习，并及时给予反馈，帮助学生逐步提高写作能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成任务来学习和运用语言知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文情景，增强语言实践和情感体验。

3.实施案例研究，通过分析真实语境中的文本，提高学生的阅读理解能力。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，辅助教学，激发学生学习兴趣。

5.开展小组合作游戏，促进生生互动，提升学生的团队合作和沟通能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放与课文主题相关的视频或图片，如自然景观或环保活动，引导学生关注主题。

2.提出问题：询问学生对视频或图片的感受，激发他们对课文内容的兴趣，如“你们认为保护环境有多重要？”

3.引出主题：简要介绍本节课的主题，并说明学习目标，使学生明确学习方向。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读引导：让学生快速浏览课文，找出文章的主旨大意。

-用时：5分钟

2.课文解析：逐段讲解课文内容，解释关键词汇和句型，确保学生理解。

-用时：10分钟

3.情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对文章内容的理解。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，如文章中的观点和作者的意图。

-用时：5分钟

2.写作任务：根据课文内容，学生完成一个简短的写作任务，如写一段关于环保的短文。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

-用时：5分钟

2.互动讨论：针对课文中的难点和重点，教师引导学生进行深入讨论，促进学生思维能力的提升。

-用时：5分钟

3.学生展示：学生展示自己的写作成果，其他学生提供反馈和建议。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和所学知识点，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.拓展活动：布置一个与课文主题相关的作业，如调查报告或小论文，鼓励学生自主探究。

-用时：3分钟

六、课堂结束（5分钟）

1.学生反馈：教师询问学生对本节课的感受，了解教学效果。

-用时：2分钟

2.教师总结：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

-用时：3分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《环保行动，从身边做起》：介绍日常生活中如何实践环保，例如节约用水、减少塑料使用等。

-《探索自然之美》：收录一系列自然景观的摄影作品和背后的环保故事。

-《环保科技新进展》：介绍当前环保科技的发展，如清洁能源、循环利用技术等。

2.课后自主学习和探究：

-观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》，并撰写观后感，分析影片中的环保问题和解决方案。

-参与社区环保活动，如河流清理、植树造林等，记录活动过程和感