1.2地球运动的地理意义（第1课时）——昼夜交替+时差（说课稿）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

1.2地球运动的地理意义（第1课时）——昼夜交替+时差（说课稿）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“昼夜交替+时差”为切入点，通过实例分析和模拟实验，引导学生理解地球运动的地理意义。结合人教版2019选择性必修1高二地理教材，以学生为主体，注重培养学生的地理思维能力和实践操作能力。通过课堂讨论和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握昼夜交替和时差的形成原理及其对人类活动的影响。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察和模拟实验，提升学生在实际情境中应用地理知识解决问题的能力。

2.强化学生的地理科学思维，引导学生理解地球运动的规律，培养逻辑推理和科学探究能力。

3.增进学生的区域认知，通过分析昼夜交替和时差对人类活动的影响，提高学生对不同地理环境的认识。

4.增强学生的人地协调观，使学生意识到人类活动与地球运动之间的相互关系，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①昼夜交替现象的形成原理，即地球自转对太阳光照射的影响，以及地球公转对昼夜长短变化的影响。

②时差的形成原因，包括地球自转速度的差异和地球不同经度上的时间差异。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对运动及其对昼夜交替和时差的影响，这需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

②将抽象的地理现象与实际生活相结合，让学生认识到昼夜交替和时差在生活中的应用，如交通、通讯、旅行等，增强学生的实践应用能力。

③培养学生运用地理知识分析问题的能力，例如，分析不同地区昼夜长短变化的原因，以及时差对国际航班安排的影响。

教学资源

软硬件资源：地球仪、计时器、投影仪、电脑。

课程平台：人教版地理教学资源库。

信息化资源：地理教学视频、在线地图服务、天文软件模拟地球运动。

教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习、实验演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段地球自转和公转的动画，引导学生观察地球在太阳光照射下的变化。

2.提出问题：地球自转和公转有什么特点？它们对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（25分钟）

1.昼夜交替现象的形成原理

-讲解地球自转和公转的概念，强调地球自转是产生昼夜交替的主要原因。

-通过地球仪演示地球自转的过程，让学生直观感受昼夜交替现象。

-讲解地球公转对昼夜长短变化的影响，强调地球公转导致太阳直射点南北移动。

-举例说明昼夜交替现象在生活中的应用，如日出日落时间、农业种植等。

2.时差的形成原因

-讲解地球自转速度的差异，导致不同经度上的时间差异。

-通过地图展示世界时区分布，让学生了解时差的概念。

-讲解国际日期变更线对时差的影响，强调时差对国际航班、通讯等的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论昼夜交替和时差在实际生活中的应用，如交通、通讯等。

3.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地球自转和公转的周期分别是多少？

2.提问：为什么地球自转和公转的方向相同？

3.提问：时差对我们的生活有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何解释昼夜交替现象？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师提问：时差对国际航班有什么影响？

4.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：地球运动对地球上的生物有何影响？

2.学生讨论：地球运动对人类社会有哪些影响？

3.教师总结：地球运动对地球上的生物、气候、地理环境等方面都有重要影响。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，并对学生进行鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转和公转的科普文章，介绍地球自转的速度、方向及其对地球环境的影响。

-地球不同纬度的昼夜变化数据，帮助学生理解地球公转对昼夜长短的影响。

-世界时区的划分图，展示不同时区的时间差异及其形成原因。

-国际日期变更线的地理意义和实际应用案例。

-地球运动相关的历史资料，如古代对地球形状和运动的猜测。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地球科学相关的书籍或文章，以深入了解地球自转和公转的物理原理。

-建议学生通过在线地图服务或地理信息系统（GIS）软件，观察不同地区的昼夜变化和时差。

-组织学生进行小组项目，研究地球运动对当地农业、交通、通讯等实际生