Unit 4 What can you do PartA Lets talklets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartALetstalkletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatcanyoudoPartALetstalkletslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartALetstalkletslearn部分进行教学。通过本节课的学习，学生将掌握描述个人技能的句型，如Whatcanyoudo?和Ican...，并在实际情景中运用这些句型进行交流。同时，学生将学会如何在图片和实物辅助下，理解和使用新词汇，如draw,sing,dance等。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用目标句型Whatcanyoudo?和Ican...进行简单的交流，同时能够准确使用新词汇描述个人技能。

2.文化意识：通过讨论不同人的技能和兴趣，学生将理解并尊重个体差异，培养包容多元文化的态度。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题和解决问题，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、重复和实践，有效掌握新语言知识，并能够在课后自主复习和巩固。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用目标句型Whatcanyoudo?和Ican...进行交流。

2.掌握新词汇draw,sing,dance等，并能在句子中正确使用。

难点：

1.在真实语境中灵活运用目标句型。

2.区分和使用不同技能的动词。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习目标句型，增强语境感知。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆新词汇。

3.设计互动游戏，如快速问答和小组竞赛，提高学生的听说能力和反应速度。

4.进行个性化指导，针对不同学生的掌握情况，提供不同程度的练习和反馈。

5.鼓励学生在课后通过听录音、观看视频等方式自主练习，加强语言输入。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.教学材料：人教PEP版英语五年级上册课本、单词卡片、句型挂图

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

4.教学手段：情境创设、角色扮演、互动游戏、小组讨论

5.辅助工具：白板、粉笔、教鞭

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的才艺展示视频，引起学生对不同技能的关注。

-回顾旧知：教师提问学生：Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?，引导学生使用过去时态描述活动，为学习新句型做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍目标句型Whatcanyoudo?和Ican...，解释其用法和意义。

-举例说明：教师展示一张自己画画的图片，说：Icandraw.Whataboutyou?，让学生模仿并回答。

-互动探究：学生分成小组，互相提问并用目标句型回答，同时使用新词汇描述各自的技能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个学生用自己的语言描述一个同伴的技能，其他人猜测是谁。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的语言表达进行即时纠正和指导，确保语言的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调目标句型和词汇的运用。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需要在家中用本节课学到的句型和词汇，写一篇小短文，介绍自己和朋友的技能。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些额外的练习材料，如worksheet或在线练习，供学生在课后自主学习和巩固。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在课堂中的学习体验和感受，并对他们的表现给予正面反馈。

-教师总结学生的学习情况，为下一节课的学习目标做铺垫。

六、学生学习效果

1.学生能够正确理解和运用目标句型Whatcanyoudo?和Ican...，在真实的语言环境中进行有效交流。

2.学生能够掌握并准确使用新词汇，如draw,sing,dance等，以描述个人技能和兴趣。

3.学生通过课堂互动和小组活动，提高了听说能力，能够在不同情境中灵活运用所学知识。

4.学生在教师的个性化指导下，克服了学习难点，对目标语言知识有了更深入的理解和掌握。

5.学生通过自主学习和课后复习，增强了语言运用能力，能够独立完成关于个人技能的简短写作任务。

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