Unit 4 Time to celebrate developing ideas 说课稿 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit4Timetocelebratedevelopingideas说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Timetocelebratedevelopingideas说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

设计思路

本节课围绕Unit4Timetocelebrate中的Developingideas部分进行设计。以学生熟悉的节日为切入点，通过图片、视频和互动讨论，引导学生关注节日的庆祝活动及意义。课程中，我将采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的英语口语表达能力和团队合作意识。同时，结合课本内容，让学生学会如何描述节日活动，并运用所学句型和词汇进行交流。最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述不同节日的庆祝活动，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流意识。

3.学习策略：学生通过课堂互动和小组合作，学会运用策略进行有效学习，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生能够通过分析、比较节日活动，发展批判性思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与节日庆祝相关的词汇，如celebrate,festival,tradition,gift等。例如，学生需要学会使用“celebrate”来描述节日的庆祝活动，如“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”

-句型和语法结构：掌握描述节日活动的句型，如“Whatdoyoudoon...?”,“Weusually...during...”等。例如，学生能够正确构造句子：“WeusuallyhaveabigdinneronNewYearsEve.”

2.教学难点

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗和意义。例如，解释为什么西方国家的孩子在圣诞节期待收到礼物，而中国的孩子在春节期间收到红包。

-复杂句型应用：学生在使用复杂句型时可能会遇到困难，如结合过去时态描述节日活动。例如，学生可能会混淆时态，错误地说：“WehadapartylastnightforourNewYearcelebration.”

-词汇搭配和用法：学生可能不清楚某些词汇的正确搭配和用法，如“celebrate”后面跟什么名词，或是“gift”和“present”的区别。例如，学生可能错误地说：“Iboughtagiftformyfriendsbirthday”而正确的表达应为“present.”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备节日主题的图片、视频，以及相关的文化背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。准备白板和标记笔，方便教师板书和讲解。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit4Timetocelebrate.Canyouguesswhatweregoingtotalkabouttoday?Yes,festivals!Festivalsareveryimportantinourlives.Theybringusjoyandbringpeopletogether.Now,letsseesomepicturesofdifferentfestivalsanddiscusswhatyouknowaboutthem.

2.学习课文主旨内容

-Now,openyourbookstopage46.Lookatthepicturesandreadthetitlesofthearticles.Whatdoyouthinkeacharticleisabout?

-(让学生预测文章内容)

-Great!Letsreadthefirstarticletogether.Payattentiontothe