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2024年七年级下册历史教案

七年级下册历史教案1

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当流行的穿着打扮、饮食的主要特

点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生

活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活

的能力。

通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之

间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

本课的教学内容，可以分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，

一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。

从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容。同，服饰问题涉及到国内各

民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难

点。

导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的

史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认

识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等习俗的变化

L衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物

的身份地位。

注意三个问题：

第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会

经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民

族的影响，朱熹说：今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。这

是长期以来民族交往和民族融合的果，使学生认识到，民族之间的文化交流起到了丰富人们的

物质和文化生活的作用。第三，在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇

女地位的低下，引导学生批判性地认识这些历史现象。

2、食：北方以面食为主,南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；

导学生思考当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响。

4、住：茅屋、瓦房、宅第。

展示各类住房的图片，要求学生指出宋代的民居有哪几类?各类的民居各有什么特点?引导学

生比较城市和乡村住房的不同，便于学生认识和比较。

4、行：牛车，驴车；乘轿，3奇驴骡。

引导学生认识宋朝主要有哪几类交通工具不同社会地位的人在使用的交通工具方面有何差

异?除了交通工具以外，宋朝时便利人们出门旅行的条件还有哪些？

二、热闹的瓦子和欢乐的节曰

1、瓦子：娱乐兼营商业的场所。

引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动?再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、

体育等娱乐活动，有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。

2、节日：春节、元宵、端午节、中秋节。

要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动?流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出

现了?要求学生指出当时的人们是如何欢度这些节庆日的?哪些活动今天已经不多见了?哪些活动

与今天还有类似之处？

教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优

秀的精华部分，丰富我们的生活。

三、课堂小结（略）

、作业：课后作业

七年级下册历史教案2

通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及

其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。

通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、

清朝制造文字狱的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过本课学习，使学生认识文字狱的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社

会发展的道理。

本课的主要内容是清朝的建立和清朝君主集权的强化。

本课的重点是君主集权的强化.教材从介绍满洲的兴起和清朝的‘建立，引出清朝君主集权

强化这一主题。教材首先叙述清朝