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2024年七年级思想品德教学反思通用篇

七年级思想品德教学反思1

观看了关于《养成良好的学习习惯》的公开课，有下几点想法，与大家沟通。

第一、教学目标的描述比较精确

没有出现课程的详细内容代替教学目标）目标要具有层次性,采纳了行为目标加结果性目

标和体验性目标来描述，目标表述的主体是学生，李老师的学习目标是学生知道良好学习习惯和

不良学习习惯的表现及影响，能够相识到培育良好学习习惯的重要性及订正不良的学习习惯必

要性；了解分析自己的学习习惯状况，懂得培育良好学习习惯与订正不良学习习惯的途径。

其次、处理教材策略奇妙

李老师擅长谈话与笑容可掬等自身特性为基础，创建和开发教材，点带面，突破和阐释

教材。主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯的《课程标定》为

尺度，相识和分析教材，教材中学习习惯的表现及影响一培育良好学习习惯的重要性及订

正不良的学习习惯必要性；客观与学生一起分析自己的学习习惯状况，结合结合城关中学优秀学

生王某同学胜利的例子，探讨培育良好学习习惯与订正不良学习习惯的途径为蓝本，理解和加工

教材，学生为根本，挖掘和构建教材。

第三、活动形式的多样性与活动内容的丰富性

李老师在教学过程中运用故事导入新课，王昌啊（20xx年永嘉文科高考状元）的学习习惯

影响人的人生案例，良好学习习惯养成卡，不良学习习惯订正卡等资源，通过畅谈感悟，共享成

果，对比反思等活动实现教学目的。理发师拿葫芦当脑袋“小故事说起，在告知孩子这样一个

道理:人的习惯都是在不知不觉中一点一点养成的，好的习惯一旦养成将受益终生,但坏的习惯假

如不刚好改正也能祸害我们一生。王同学好习惯与坏习惯产生的不同结果，使学生明白学习是坚

韧的巨大的力它可以土宰人生，是影响学习的重要的因素。

第四、教学设问比较合理

李老师在教学中主要的提问有：从王昌啊的案例中，你有哪些感悟？找出你身上一个良好学

习习惯,并说说你是如何养成的.？写出一个你目前最想改掉的不良学习习惯？你准备怎么改掉

它？问题设计有梯度、有层次，设计的问题贴近学生生活，设计的问题具有开放性，设计的问题

要有助于生成问题。

第五、提倡先行学习

符合温州市课堂变革的要求，依据学生学习起点选择内容，突出学习习惯的养成的途径等核

心学问学习任务或问题设计清楚、简明，体现学习方式的设计有足够时间进行自主、合作、探究

等多样化。导学案的编制与课堂教学紧密结合，有课前预习，课中导学，课后拓展等设计学习，

在课堂中填写良好学习习惯养成卡，不良学习习惯订正卡合作探讨有十多分钟，有助于学生大胆

参加、互动提高。

七年级思想品德教学反思2

光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间,本学期已接近尾声，告辞20xx，走近20xx，蓦然回首，

才发觉过去一学期留下的尹非只有欢乐，曾有过失败和缺憾。

本学期我负责七年级3个班政治教学工作。一学期来，我虚心谨慎，严谨治学，勤学上进，

为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

一、主要做好了以下几方面工作：

1.教学常规工作：（1）仔细钻研教材、课程标准.熟识教材及其指导思想，仔细备课，上

每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较。（2）虚

心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）仔细刚写安排，按安排实施教学工

作，成果达到预期目标。

2.努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论

学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。

3.激发学生爱，提高学习成果：（1）优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、

动手、动脑参加学习，采纳探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达