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综合性学习:轻叩诗歌大门(教学设计)四年级语文下册(统编版五四制).docxVIP

综合性学习:轻叩诗歌大门(教学设计)四年级语文下册(统编版五四制).docx

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课题

综合性学习:

轻叩诗歌大门

统编版

四年级下册

第三单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

学习

重难点

通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。

学情分析

语文综合性学习只有让学生自己参与实践才能使学习变得有意义。实践证明,学生们的潜力是无限的,只要给他们一个空间,他们会充分发挥自己的语文能力,在实践中得到提升。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一:明确活动内容

1.活动内容

在本次综合性学习中,我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

2.合作编小诗集。

a.准备好选入小诗集的诗,可以编入收集到的诗,也可以编入自己写的诗,还可以编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插与诗有关的故事或资料。

b.想一想怎么编排。可以从诗人、内容、形式等角度来给诗歌分类,确定编排的顺序,排出目录;也可以给诗歌配上插图,或者以书法形式展示喜欢的诗。

c.给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名字,如《××精选》《××诗集》《小荷尖尖》……然后给诗集制作一个漂亮的封面,并按照目录装订好。

d.小组派代表在班级展示并介绍小诗集。

学习任务二:交流诗歌内容

1.课下我们收集了许多诗,还收集了与诗有关的故事或资料。大家来交流交流吧。

我国最早的诗歌总集是《诗经》。我最喜欢《采薇》的句子:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

宋朝“词”兴盛起来了,“词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是“婉约派”的代表。

唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期,出现了许多著名的诗人,有“诗仙”李白,有“诗圣”杜甫,还有“诗史”白居易。

3.编排诗歌

大家搜集了这么多的诗歌、资料,找起来比较乱,你有什么好方法整理这些诗歌呢?

按作者分:中国的外国的

按内容分:植物动物人物

按感受分:悲伤的开心的有启发的

同样的诗歌,可以从不同角度进行分类。

学习任务三:举办诗歌朗诵会

读一首好诗,如饮一杯美酒;读一首好诗,如品一杯香茗。

诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情,陶冶性情,收获快乐。

让我们策划开展一场诗歌朗诵会吧。

2.诗歌朗诵会

诗歌朗诵。可以选择朗诵自己收集的诗歌,也可以朗诵自己创作的诗歌。注意使用恰当的语气朗读出诗歌想要表达的感情,朗诵时可以带上动作,表情、手势要自然。可以采用个人朗诵的形式,也可以采用小组集体朗诵的形式。

3.活动方案:

活动开始前,全班一起商量如何圆满举办这次班级朗诵会,然后制订活动方案。制订活动方案时注意:

①确定内容。

诗歌朗诵会朗诵的诗歌,可以是收集到的诗歌,也可以是自己写的诗歌。

②确定活动形式。

可以是展示,也可以是比赛,可以是小组合作参加,也可以是在小组内初选后,选出代表参加班级的朗诵会。

③确定朗诵篇目、形式及表演者。

a.朗诵的篇目可以是摘抄的诗歌,也可以是自己创作的诗歌。

b.朗诵的形式要多样,可以是个人朗诵,可以是男女对诵,可以是小组合诵,也可以是诗歌表演,还可以是配乐朗诵。

c.朗诵的表演者,可以自我推荐,也可以由组员投票产生,还可以邀请其他小组成员。

④明确组织分工。

最好每一个同学或小组都有任务,如布置场地、编排节目单、化妆等,人人都要为班级朗诵会出力。

⑤确定活动时间、地点、形式等。

诗歌朗诵会的时间、地点、形式要提前确定,在组织活动的过程中,遇到困难可以请教老师。

4.交流诗歌

每个小组都完成了小诗集,这节课我们来交流展示一下吧!

学习任务四:交流展示小诗集

咏物诗边塞诗送别诗哲理诗

请各小组分别选代表上台讲述自己的诗集吧!包括诗集的名字、收录的内容、最大的特色等。

5.诗歌朗诵会评比

最佳表演奖:

优秀表演奖:

突出贡献奖:

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