第10课 《青山处处埋忠骨》第一课时（教学设计）五年级语文下册列（统编版五四制）.docxVIP

课题

10青山处处埋忠骨

统编版

五年级下册

第三单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“彭、拟、谋”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，正确读写“拟定、参谋、锻炼”等13个词语。

2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。

学习

重难点

1.了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

2.进一步了解描写人物的方法。

学情分析

这份“情”是博厚的、深沉的、凝重的。要让学生很好地走进毛主席作为普通人、作为毛岸英的父亲的情感世界，从字里行间体验、感受这份“情”，既需要教师的引领与激情，又需要学生设身处地地用心解读文本。抓住重点句子中的关键词语，指导学生反复品读，体会感悟，再用朗读表达自己的情感。文中毛主席的一个动作、一个神态、一次对话、一次心理活动都能体现他的情感世界。让学生抓住这些语句去感知伟人毛主席作为平凡人的情感世界。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：播放歌曲、导入新课

1.课前导入《中国人民志愿军战歌》

2.抗美援朝

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。

然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。

点击播放歌曲

3.毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。

学习任务二：朗读课文，学习生字

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

学习生字

彭德怀拟定参谋高瑞欣损失锻炼眷恋奔赴

搞特殊尊重签字踌躇

黯然马革裹尸

彭德怀拟定参谋高瑞欣

损失锻炼眷恋奔赴

搞特殊尊重签字踌躇

黯然马革裹尸

2.识字方法

字形辨析

彭——鼓拟——似

赴——赶黯——暗

学习任务三：读熟字词，指导书写

1.指导书写

锻炼彭拟谋瑞损

眷赴搞殊尊签革

趣识字——尊

2.词语解释

①抑制不住自己感情。（）

②由不得自己，控制不了自己。()

③（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。（）

④犹豫。（）

⑤心里不舒服，情绪低落的样子。（）

A.倾注B.马革裹尸

C.情不自禁D.若有所思

抑制不住自己的感情。（）

好像在思考着什么。（）

用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（）

（感情、力量等）集中到一个目标上。（）

3.解读文题

题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？

忠臣的遗骨

在课文中指的是谁？

毛岸英

学习任务四：朗读课文，整体感知

默读课文，读准生字，读通句子。

给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。

1.自由朗读课文的两个部分，说说这两个部分分别写了什么内容。

第一部分：毛主席收到电报，知道毛岸英牺牲的消息后感到万分悲痛。

第二部分：毛主席做出了一个艰难、痛苦的决定——将爱子葬于朝鲜。