沪教版新教材一年级上U2 New friends单元说课稿.docx

沪教版新教材一年级上U2Newfriends单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版新教材一年级上U2Newfriends单元说课稿

教材分析

本节课为沪教版新教材一年级上册U2Newfriends单元。本单元主要围绕交朋友的主题，教授一年级学生如何用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。课程内容包括基本的英语问候语、介绍自己和他人的姓名、年龄、喜好等。通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的英语交流技巧，为日后的人际交往打下基础。本节课旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过模仿、练习英语问候和自我介绍，提升学生的英语口语表达和听力理解能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下人们交流的方式，增强跨文化交际意识；思维品质，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和创造性思维；学习能力，鼓励学生主动参与、积极互动，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用英语进行简单的自我介绍和问候他人。具体包括：

-掌握基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon等。

-学会介绍自己和他人的姓名，例如Mynameis...或His/Hernameis...。

-能够询问并回答关于姓名、年龄、喜好等问题，如Howoldareyou?和Iamsevenyearsold.。

-通过角色扮演，实践在实际场景中运用这些句型和词汇。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-音标和发音的准确性，例如r和l的区分，以及长元音和短元音的区别。

-句型的结构理解，如Howoldareyou?这个疑问句的结构，以及回答时使用Iam...的正确性。

-在实际对话中，学生可能会混淆He和She，以及His和Her的使用。

-学生可能会在表达喜好时忘记使用likes或dislikes等动词。

举例说明：

-在学习问候语时，学生可能会将Hello发音为Halo。

-在介绍姓名时，学生可能会忘记使用Mynameis而直接说出自己的名字。

-在询问年龄时，学生可能会将Howoldareyou?误说为Howoldyouare?。

-在表达喜好时，学生可能会说Ilikeapple而不是Ilikeapples。教师需要耐心指导，确保学生能够正确使用语法和词汇。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪教版新教材一年级上册U2Newfriends单元相关内容，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、单词卡片、场景模拟视频等，以增强学生的直观印象和兴趣。

3.教学道具：准备一些小礼物或玩具，用于奖励学生在角色扮演和口语练习中的积极参与。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同国家朋友见面的图片，引发学生对不同文化背景下交流方式的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英语问候语和自我介绍的基本句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括新的问候语、介绍姓名、年龄和喜好的表达方式。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何在实际情景中运用新学的句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并模拟不同场景下的交流，如学校、公园等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，轮流进行自我介绍和问候的练习，同时交换角色。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的发音和句型结构。

-学生分享在练习中的体验和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家人用英语介绍一位新朋友，并记录下家人的反馈。

-要求学生预习下一节课的内容，提前学习新的词汇和句型。

学生学习效果

1.学生能够熟练地使用英语进行基本的自我介绍，包括姓名、年龄和喜好。

2.学生能够在不同场景下正确运用所学的问候语，如Hello,Goodmorning,Howoldareyou?等。

3.学生的听力理解能力得到了提升，能够理解并回应简单的英语问题。

4.学