第六单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第六单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本章节《认识图形》结合一年级上册数学北师大版教材，以直观、生动的教学方式，引导学生初步认识圆形、正方形、长方形等基本图形，培养学生的空间想象力和观察能力。通过实践活动，让学生在实践中体验数学的乐趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生对几何图形的初步感知能力，提升空间观念；通过图形分类和操作活动，发展学生的动手操作能力和逻辑思维能力；激发学生对数学的兴趣，培养其合作学习意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分圆形、正方形、长方形等基本图形的特征；

②通过观察、操作等活动，理解图形的形状和大小；

③学会使用简单的数学语言描述图形的特点。

2.教学难点，

①理解和掌握图形的对称性，并能识别图形的对称轴；

②在实际操作中，培养学生的空间想象力和几何直观能力；

③将图形知识应用于解决简单的实际问题，如图形拼组、图形变换等。

教学资源

软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

课程平台：一年级数学教学平台

信息化资源：图形识别软件、图形操作互动软件

教学手段：实物教具（圆形、正方形、长方形模具）、多媒体课件

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的图形，如圆形的饼干、正方形的桌面、长方形的书本等，引导学生观察并说出这些图形的名字。

2.提出问题：这些图形有什么特点？它们在生活中的用途是什么？

3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出图形的基本特征。

4.用时：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.教师展示圆形、正方形、长方形的模具，引导学生观察并描述它们的形状。

2.讲解图形的特征：

-圆形：无角、无棱，所有点到圆心的距离相等。

-正方形：四条边相等，四个角都是直角。

-长方形：对边相等，四个角都是直角。

3.通过动画或实物演示，讲解图形的对称性。

4.学生动手操作：分发圆形、正方形、长方形的模具，让学生自己动手尝试折叠，观察图形的对称性。

5.教师引导学生总结对称轴的概念，并展示不同图形的对称轴。

6.用时：20分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.完成课本中的练习题，包括识别图形、描述图形特征、图形分类等。

2.小组讨论：每组选择一个图形，共同讨论并描述其特征和用途。

3.学生展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.用时：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：生活中还有哪些常见的图形？它们有什么特点？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生思考并回答。

3.教师总结：生活中的图形多种多样，它们的特点各不相同。

4.用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：如果我们要把一个长方形纸条对折，可以折成什么图形？

2.学生尝试：学生动手尝试，教师巡回指导。

3.学生展示：学生展示自己的折叠结果，教师点评并讲解对折后形成的图形。

4.教师提问：我们如何用这些图形拼出一个更大的图形？

5.学生讨论：学生分组讨论，尝试用不同的图形拼出新的图形。

6.学生展示：每组派代表展示拼出的图形，教师点评并总结。

7.用时：10分钟

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师展示一个复杂的图形，引导学生思考如何将其分解成简单的图形。

2.学生尝试：学生动手尝试，教师巡回指导。

3.学生展示：学生展示自己的分解结果，教师点评并讲解分解的方法。

4.教师总结：通过分解复杂图形，我们可以更好地理解图形的特征和关系。

5.用时：5分钟

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调图形的特征和对称性。

2.布置作业：让学生观察家庭中的图形，记录下来并描述其特征。

3.用时：5分钟

**总计用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形故事书：《图形王国历险记》：通过有趣的故事，介绍不同图形的特征和用途，激发学生对图形的兴趣。

-线上图形资源：国家地理儿童版《图形世界》：提供丰富的图形图片和视频，帮助学生直观地认识和理解图形。

-教育软件：《几何乐园》：一款互动式学习软件，通过游戏化的方式，让学生在玩乐中学习图形知识。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子在家中寻找生活中的图形，如家具、玩具、衣物等，让孩子观察并描述这些图形的特点。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于图形的历史知识，如古代建筑中的图形设计，了解图形在人类文明中的重要性。

-组织学生进行图形创意设计活动，如设计一个以图形为主题的房间装饰，培养学生