Unit3 My day 第二课时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docx

Unit3Myday第二课时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册Unit3Myday第二课时。本节课将重点学习描述日常活动的基本句型，如：“Whatdoyoudoonweekdays/weekends?”以及相应的回答。同时，通过学习课文中的对话，使学生能够用英语简单地介绍自己的日常活动和喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit2中学习的日常活动词汇（如：gotoschool,playfootball等）以及一般现在时态有关。通过本节课的学习，学生将能够将这些词汇和语法知识运用到实际情境中，提高日常英语交流能力。同时，本节课的内容也为Unit4的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写描述日常活动的关键词汇和基本句型，能够在真实语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们日常生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，能对所学内容进行思考，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主参与学习，通过合作、探究等方式，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述日常活动的词汇，如：gotoschool,playfootball,watchTV等。

②学会运用句型“Whatdoyoudoonweekdays/weekends?”及其回答，进行日常交流。

③能够听懂课文中的对话，理解对话内容，并能模仿进行简单的角色扮演。

2.教学难点

①正确使用一般现在时态描述日常活动，注意动词三单形式的运用。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，准确表达自己的日常活动。

③理解并运用课文中的交际策略，如如何礼貌地询问对方的活动安排，如何回答对方的询问。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

3.信息化资源：课文音频、单词卡片、PPT课件、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3Myday第二课时的预习资料，包括课文音频、单词卡片和简单句型练习，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕课文中的日常活动，设计问题如：“你能描述一下你的周末通常是如何度过的？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听课文音频，学习单词卡片，尝试朗读和模仿。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的日常活动。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的表达录音提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课文内容，理解重点词汇和句型。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于学生日常活动的短视频，引出课题。

讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，特别是动词三单形式的运用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，描述自己的日常活动。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解一般现在时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述自己的日常活动。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握描述日常活动的语言技能。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置描述自己一天的活动的写作作业。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，用英语写作描述自己一天的活动。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生对自己的写作和拓展学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完