初中生物学跨学科实践的表现性评价研究.pdf

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摘要III

AbstractIV

11

第章绪论

1.1研究的背景1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义3

1.3研究综述4

1.3.1境外研究进展4

1.3.2国内研究进展6

1.4研究方法10

1.4.1文献研究法10

1.4.2问卷调查法10

1.4.3统计分析法10

1.4.4访谈法10

1.5研究思路11

第2章相关概念界定和理论基础12

2.1相关概念界定12

2.1.1跨学科实践12

2.1.2表现性评价12

2.2理论基础13

2.2.1建构主义理论13

2.2.2信息加工理论14

2.2.3学习迁移理论14

2.2.4多元认知理论14

2.2.5深度学习理论15

316

第章初中生物学跨学科实践中表现性评价现状调查

3.1调查问卷的设计16

3.1.1学生问卷设计16

3.1.2教师问卷设计17

3.2调查问卷的发放与结果分析17

3.2.1调查目的17

I

扬州大学硕士学位论文

3.2.2调查对象17

3.2.3信效度检验18

3.2.4调查结果与分析18

3.2.5目前跨学科实践的表现性评价实施存在的困难分析23

425

第章使用表现性评价的跨学科实践教学实践研究

4.1表现性评价量表设计25

4.1.1依据SOLO分类法25

4.1.2依据PTA量表法25

4.1.3依据教学评一致性原则26

4.1.4依据课程标准建议26

4.2教学实践内容选取的依据27

4.2.1生物学课程特点27

4.2.2苏教版初中生物学教材内容分析27

4.2.3教学对象学情分析28

4.3使用表现性评价的跨学科实践案例29

4.3.1案例一：设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶29

4.3.2案例二：饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料32

4.3.3案例三：制作馒头，探究影响面团发酵的因素36

4.4学生访谈40

4.5跨学科实践中表现性评价应用效果分析43

4.5.1案例分析43

4.5.2学生访谈结果分析43

4.5.3表现性评价后测分析44

第5章研究结论与展望46

5.1研究结论46

5.2创新点