3.1.1铁的单质、氧化物（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

3.1.1铁的单质、氧化物（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.1.1铁的单质、氧化物（讲义）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版2019必修第一册高中化学第三章第一节内容，通过讲解铁的单质和氧化物的性质、用途以及相关的化学方程式，帮助学生理解铁的化学性质及其在生活中的应用。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察铁的单质和氧化物的性质，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的化学学科思维，理解铁的化学性质及其在生活中的应用，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的科学态度和责任感，通过了解铁的氧化物对环境的影响，激发对环境保护的意识和行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了铁的基本概念，了解了一些常见的金属及其性质，具备了一定的化学实验操作技能。

2.在学习兴趣方面，学生对铁及其化合物在实际生活中的应用表现出浓厚兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和实验操作能力。在学习风格上，学生倾向于通过实验、观察和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对铁的氧化物性质的深入理解，如何将理论知识与实际应用相结合，以及在实验过程中可能出现的操作失误。此外，部分学生可能对化学方程式的推导和平衡存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解铁的单质和氧化物的性质、用途及相关化学方程式。

-运用讨论法，引导学生探讨铁的化学性质在生活中的应用，激发学生思考。

-实施实验法，通过实验观察铁的氧化物生成过程，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示铁及其氧化物的图片和视频，增强直观感受。

-使用教学软件模拟铁的化学反应过程，帮助学生理解化学方程式的推导。

-结合网络资源，提供相关拓展资料，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括铁的单质和氧化物的性质及应用的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“铁的氧化物有哪些？它们在自然界和应用中有何不同？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解铁的单质和氧化物的相关知识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁在工业中的广泛应用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解铁的单质和氧化物的化学性质，如还原性、氧化性等，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计实验观察铁在不同条件下生成的氧化物，让学生记录实验现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验活动，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，培养实验操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于铁的氧化物在工业中应用的作业，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的工业应用案例和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对铁的氧化物在工业中的应用进行深入探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生在学习了“3.1.1铁的单质、氧化物”这一章节后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述铁的单质和氧化物的物理性质和化学性质，如铁的颜色、硬度、磁性以及氧化铁的颜色和生成条件。

-学生能够书写铁的氧化物生成和分解的化学方程式，如铁与氧气反应生成氧化铁的方程式。

-学生理解了