5.3.2 利用去括号、去分母解一元一次方程 说课稿 2024—2025学年冀教版数学七年级上册.docxVIP

5.3.2利用去括号、去分母解一元一次方程说课稿2024—2025学年冀教版数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：利用去括号、去分母解一元一次方程

2.教学年级和班级：冀教版数学七年级上册

3.授课时间：2024—2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何运用去括号、去分母的技巧解一元一次方程。通过讲解和练习，使学生掌握解一元一次方程的基本方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展学生的逻辑思维能力，通过去括号、去分母的运算过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数学运算技能，提高准确率和效率。

3.培养学生独立思考和解决问题的习惯，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是冀教版数学七年级上册的学生。在知识层面上，学生已经学习了基本的代数运算和一元一次方程的概念，具备了进一步学习解方程的方法的基础。在能力方面，学生的逻辑思维和数学运算能力正处于发展阶段，需要通过具体的例题和练习来巩固和提高。

学生在行为习惯上，可能存在对数学公式和概念记忆不牢，以及解题时粗心大意的问题。这些习惯可能会影响他们对新知识点的掌握和应用。此外，学生对数学课程的态度也会影响学习效果，部分学生可能对数学有畏难情绪，需要通过激发兴趣和成就感来提高他们的学习积极性。

针对以上学情，本节课将注重通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握去括号、去分母解一元一次方程的方法，同时培养他们的耐心和细心，提高解题的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版数学七年级上册教材

-教学PPT

-黑板与粉笔

-教学模型或实物演示工具

-练习题册

-学生作业本

-计算器（如有需要）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对利用去括号、去分母解一元一次方程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决方程的问题吗？解方程在数学中扮演着怎样的角色？”

-展示一些生活中的实际问题，如购物找零、速度计算等，让学生初步感受方程的实用性。

-简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解去括号、去分母解一元一次方程的基本概念、步骤和原理。

过程：

-讲解去括号、去分母的定义，包括其主要操作步骤。

-详细介绍去括号、去分母的过程，使用板书或PPT展示具体步骤和示例。

-通过例题，让学生更好地理解去括号、去分母在实际解方程中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解去括号、去分母解一元一次方程的步骤和技巧。

过程：

-选择几个典型的一元一次方程案例进行分析。

-详细介绍每个案例的解题步骤，包括去括号、去分母的具体操作。

-引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，以及如何运用去括号、去分母的方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论一元一次方程在生活中的应用，并提出创新性的解决思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的问题进行深入讨论。

-小组内讨论问题的解决步骤，包括去括号、去分母的操作，以及如何检验解的正确性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对去括号、去分母解一元一次方程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决步骤、去括号、去分母的操作过程等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调去括号、去分母解一元一次方程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的基本概念、去括号、去分母的步骤等。

-强调去括号、去分母在解一元一次方程中的重要性，以及这些方法在生活中的应用。

-布置课后作业：让学生选择一个实际问题，运用去括号、去分母的方法解决，并撰写解题报告。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《初中数学竞赛中的方程问题》

-《生活中的数学：一元一次方程的应用》

-《数学思维训练：一元一次方程的解题技巧》

-《数学杂志》中关于方程求解策略的专题文章

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关资料，了解一元一次方程在科学研究和日常生活中的应用实例。

-让学生尝试解决更复杂的一元一次方