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Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Module2单元。本节课将围绕“描述人物特征”这一主题展开，主要包括词汇学习（如：tall,short,fat,thin等形容词）、句型练习（如：“Heistall.Sheisthin.”）以及相应的听力理解和口语表达训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，本节课的内容将帮助学生巩固已学词汇和句型，并在此基础上学习如何描述人物的外貌特征。同时，本节课的听力材料和口语练习也将与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module2单元，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述人物特征，提高口语表达和听力理解能力，从而发展语言运用核心素养。同时，课程内容涉及对不同文化背景的人物描述，培养学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，通过观察、分析和比较不同人物特征，学生将锻炼观察力和逻辑思维能力，增强对事物的细致观察和深入理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在上一单元中，他们学习了如何用英语描述颜色和物品，这为本节课学习描述人物特征提供了基础。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们在听说方面有一定的能力，但写作能力相对较弱。学生的个体差异较大，有的学生善于模仿和口语表达，而有的学生则在阅读和书写方面表现更好。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对人物特征描述词汇的掌握不够熟练，可能会混淆形容词的使用；在口语表达时，可能会因为紧张或不自信而影响流利度；在听力理解方面，可能会对语速和发音敏感度不够，导致理解困难。此外，对于一些抽象概念的理解，如“高”、“矮”等形容词的相对意义，学生可能需要更多的实际例子来加深理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏等教学活动。首先，通过讲授引入人物特征描述的词汇和句型，确保学生理解基本概念。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习描述人物特征，增强口语表达能力。同时，通过小组讨论和游戏，如“猜猜我是谁”游戏，激发学生的学习兴趣，促进互动和合作。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和例句，以及音频材料来提高听力理解能力，确保教学内容的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewmoduleinourEnglishbook.Cananyonetellmewhatmodulewearelearningtoday?Yes,thatsright!Module2.Inthismodule,wewilllearnhowtodescribepeople.

2.Beforewestart,letsplayaquickgame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentpeople,andIwantyoutodescribethemusingthewordsyouhavelearnedbefore.Forexample,Heistall.orSheisthin.Areyouready?Great!

二、词汇教学

1.Now,letslookatthenewwordswewilllearntoday.Ontheboard,Ihavesomepicturesandwords.(Pointtothepicturesandwords:tall,short,fat,thin,etc.)Canyoureadthemafterme?Goodjob!

2.Iwillnowshowyousomeexamplesofhowtousethesewordsinsentences.(Writesentencesontheboard:Heistall.Sheisshort.Heisfat.Sheisthin.)Readthese