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冀教版小学信息技术六年级上册《第7课海洋生物》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版小学信息技术六年级上册《第7课海洋生物》说课稿

设计思路

本课《海洋生物》以冀教版小学信息技术六年级上册为依据，结合学生实际，以培养学生信息素养和海洋环保意识为目标，通过探究海洋生物的多样性、分布及保护等知识，引导学生运用信息技术手段进行海洋生物的研究与探索。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的信息处理能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生关注海洋生物信息，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生计算思维，通过分析海洋生物数据，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行海洋生物的探究和创作。

4.强化学生信息伦理与社会责任，引导学生关注海洋生物保护，树立环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定海洋生物的分类：通过学习，学生能够识别不同种类的海洋生物，如鱼类、贝类、珊瑚等，并了解它们的特征。

-掌握海洋生物的生存环境：学生需要理解海洋生物在不同深度、温度和盐度环境下的适应性。

-应用信息技术工具：学生能够运用电脑软件进行海洋生物数据的收集、整理和分析。

2.教学难点

-海洋生物的多样性理解：学生可能难以理解海洋生物种类繁多、形态各异的现象，需要通过实例和多媒体资源帮助学生建立直观印象。

-海洋生物保护意识的培养：学生可能对海洋生物保护的紧迫性认识不足，通过案例分析和讨论，引导学生认识到保护海洋生物的重要性。

-信息技术应用中的实际问题解决：学生在使用信息技术工具时可能遇到软件操作困难或数据解读难题，需要教师提供具体指导和实践练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海洋生物》教材，包含海洋生物知识介绍。

2.辅助材料：准备海洋生物图片、分布地图、生态环境视频等多媒体资源，增强视觉效果。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等信息技术设备，以及海洋生物模型或图片，用于演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个神秘而美丽的世界——海洋。同学们，你们对海洋有什么印象呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录下他们的答案，如“蓝色”、“生物多样”、“神秘”等。

3.老师总结：“海洋是一个充满奥秘的世界，今天我们就来学习《海洋生物》这一课，一起去发现和了解这些生活在海洋中的生物吧！”

二、新课导入

1.老师展示海洋生物图片，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

2.学生们积极回答，如“鲨鱼”、“海龟”、“珊瑚”等。

3.老师总结：“海洋生物种类繁多，形态各异，它们生活在不同的海洋环境中。接下来，我们将一起探究海洋生物的分类、生存环境和保护现状。”

三、探究海洋生物分类

1.老师展示海洋生物分类图，引导学生按照分类标准进行分类。

2.学生分组讨论，将海洋生物分为鱼类、贝类、珊瑚等类别。

3.老师请各小组代表上台展示分类结果，并简要说明分类依据。

4.老师点评并总结，强调海洋生物分类的重要性。

四、探究海洋生物生存环境

1.老师展示海洋生态环境图片，引导学生观察并分析海洋生物的生存环境。

2.学生们积极讨论，如“海洋生物适应性强”、“海洋环境复杂多变”等。

3.老师总结：“海洋生物的生存环境对其生长发育和繁衍后代至关重要。接下来，我们将探究海洋生物在不同环境下的适应策略。”

五、探究海洋生物保护现状

1.老师展示海洋生物保护现状图片，引导学生了解海洋生物面临的威胁。

2.学生们讨论并分析海洋生物保护的重要性。

3.老师总结：“保护海洋生物是每个人的责任，我们要从自身做起，共同呵护这片蓝色家园。”

六、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个海洋生物进行深入研究。

2.学生们通过查阅资料、讨论、实验等方式，了解所选海洋生物的习性、生存环境、保护现状等。

3.每组派代表上台展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

4.老师点评并总结，强调合作学习的重要性。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结海洋生物的分类、生存环境和保护现状。

2.学生们积极发言，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“海洋生物是地球上宝贵的生物资源，我们要珍惜和保护它们。希望同学们在日常生活中，关注海洋环保，为保护海洋生物贡献自己的力量。”

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集关于海洋生物的资料，撰写一