浙美版美术一年级下册13 机器人来了 教学设计.docxVIP

浙美版美术一年级下册13机器人来了教学设计

一、教材分析

《机器人来了》是浙美版美术一年级下册的第十三课，属于“造型?表现”学习领域。这一主题紧密贴合当下科技时代背景，以充满趣味性与奇幻感的机器人为载体，引导一年级学生开启对现代科技与美术创作融合的探索之旅。教材内容先通过大量生动且极具视觉冲击力的机器人图片，展示不同造型、功能、色彩的机器人，打开学生对机器人外形多样认知的大门，激发他们的好奇心与想象力。课文还配以简洁文字介绍，点明机器人在生活、生产、探索等诸多领域发挥的作用，让学生了解到机器人不仅外形酷炫，更是人类的得力助手，为后续创作奠定现实基础。教材编排旨在借助学生对机器人天然的亲近感与探索欲，培养他们初步的造型表现能力，将脑海中的奇思妙想用美术手段展现，同时提升对科技与生活关联的认识，是一堂兼具趣味性、知识性与创造性的美术课。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够深入了解机器人的基本结构，包括头部、身体、四肢等主要组成部分，认识不同形状、色彩搭配在机器人造型中的运用。

熟练掌握简单几何图形（如圆形、方形、三角形等）组合、添画的方法来创作机器人形象，能运用线条、色彩大胆装饰，展现机器人的独特个性。

过程与方法目标

通过观察各种机器人图片、视频资料，以及实物模型展示，提升学生的观察能力，学会捕捉机器人的外形特征与细节特点。

在小组讨论、分享交流中锻炼学生的语言表达能力，清晰阐述自己对机器人的构思与创意，同时培养合作学习能力与创新思维，倾听他人意见完善自己的创作。

以动手实践为主线，让学生在绘画、手工制作等过程中熟练运用美术工具材料，提高动手操作与造型表现技能。

情感态度与价值观目标

激发学生对科技的热爱之情，感受科技为生活带来的巨大变化与无限可能，培养他们对未知领域勇于探索的精神。

让学生在创作中获得成就感，提升自信心，懂得欣赏他人作品，分享创作的快乐，促进审美情趣的养成。

三、教学重点

引导学生细致观察机器人，把握其造型特点，运用几何图形组合构建机器人的基本形态。这是后续创作的基石，只有精准抓住外形特征，才能创作出形象生动的机器人。

启发学生发挥想象，为机器人设计独特的功能与个性化装饰，使作品富有创意与童趣，展现一年级学生眼中奇妙的机器人世界。

四、教学难点

对于一年级学生手部精细动作发展尚不完善，如何帮助他们流畅、协调地运用线条与色彩进行精细装饰，在机器人轮廓内合理布局画面，避免画面杂乱或空洞，是教学难点之一。

引导学生突破常规思维局限，摆脱简单模仿既有机器人形象，真正依据自己内心想法构思全新、独特的机器人，激发深层次的创新意识，是教学面临的挑战。

五、教学方法

直观演示法：通过多媒体展示海量精美机器人图片、动画视频，以及现场实物模型拆解、组装演示，将抽象的机器人知识直观呈现，让学生眼见为实，快速理解。

情境教学法：创设“机器人展览馆”“机器人设计大赛”等趣味情境，把学生带入充满奇幻的机器人世界，使其身临其境，激发创作欲望，增强学习积极性。

启发提问法：在教学各环节巧妙设问，如“机器人的手臂可以是什么形状？”“如果让你设计一个家务机器人，它会长什么样？”引导学生思考，启迪思维，自主探寻答案。

小组合作法：安排小组讨论、合作创作任务，促使学生相互交流、协作互助，汇聚集体智慧，碰撞创新火花，培养团队精神。

六、教学过程

（一）导入新课

播放动画视频《机器人总动员》片段，视频中可爱又勤劳的机器人瓦力在废墟星球忙碌工作、探索冒险。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的是谁呀？它是不是特别有趣，那你们还在哪里见过不一样的机器人呢？”引导学生踊跃发言，分享自己在生活、影视作品、书籍等场景中邂逅机器人的经历。

设计意图：利用充满趣味的动画视频瞬间抓住一年级学生的注意力，激活他们已有的生活认知，营造轻松愉快的课堂氛围，从熟悉的动画形象自然过渡到对各类机器人的探讨，激发学生的表达欲，为后续教学铺垫情感与知识基础。

教师顺势展示一些生活中的机器人图片，如扫地机器人、工业机械臂、舞台表演机器人等，简要介绍其用途，惊叹道：“哇，原来机器人已经悄悄走进我们生活这么多地方，帮我们做了好多事儿，今天就让我们一起走进机器人的奇妙世界，看看大家能不能创作出超酷的机器人！”

设计意图：拓展学生视野，让他们真切感受到机器人与生活息息相关，进一步强化好奇心与探索欲，引出本节课主题——创作机器人，明确学习目标。

（二）新授知识

认识机器人结构

教师在大屏幕投放多张大角度、清晰展现机器人全貌的图片，有卡通风格、写实风格等不同类型，引导学生观察：“小朋友们，仔细看看这些机器人，它们的身体像不像我们搭积木时用的形状呀？谁来指一指、说一说机器人是由哪几个部分组成的？”鼓励学生上台用手指圈画，大胆说出自己的发现。

设计意图：借助直观图片，将复杂的机器人结构