中小学校健康学校评价指南.docxVIP

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中小学健康学校评价指南

1范围

本文件规定了中小学校运用健康促进工作策略创建健康学校的规范化过程和结果要求，以促进学生健康发展为前提，以学校卫生基本要求达标与健康促进优先项目实施相结合、过程评价与效果评价相结合为原则，从改善学校健康的管理与政策实践、营造安全健康校园物理环境、营造积极健康校园人文环境、开展学校健康教育、提供适宜学校卫生服务、加强学校与社区和家庭的联系六个方面，提出中小学健康学校评价指南。

本文件适用于全日制普通中小学校。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB28932中小学校传染病预防控制工作管理规范

GB50099中小学校设计规范

GB/T18205学校卫生综合评价

GB/T18206中小学健康教育规范GB/T18883室内空气质量标准

GB/T19851中小学体育器材和场地

GB/T29433学生心理健康教育指南

GB/T39503病媒生物综合管理技术规范学校WS/T495健康促进学校规范

WS/T554学生餐营养指南

未成年人学校保护规定（中华人民共和国教育部令第50号）

教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见教体艺﹝2021﹞7号

无烟学校建设指南国卫规划函﹝2020﹞455号

营养与健康学校建设指南国卫办食品函﹝2021﹞316号

教育部关于印发《中小学课外读物进校园管理办法》的通知教材﹝2021﹞2号教育部办公厅关于加强中小学手机管理工作的通知教基厅函﹝2021﹞3号

教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知教基厅函﹝2021﹞11号教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知教基厅函﹝2021﹞13号

教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知教体艺厅函﹝2021﹞16号

关于印发《上海市学生常见病监测与干预工作方案（2021版）》的通知沪卫办疾控〔2021〕5号

3术语和定义

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下列术语和定义适用于本文件。3.1

健康学校healthyschool

学校社区内的全体成员为保护和促进师生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的或非正式的健康教育课程，创造安全、健康的学校环境，提供适宜的卫生服务，

动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生和教职员工健康的完好状态。

3.2

学校社区schoolcommunity

由学校相关各利益群体所集合成的社群，包括所有在学校学习的学生，参与学校工作的教师、学校

管理者、各部门人员、学校监督者(如家委会成员)、志愿者、学生家长和法定监护人及更广泛的家庭单

位等。

3.3

健康促进工作策略healthpromotionstrategies

健康促进是促使人们维护和改善自身健康的过程。它不仅仅是加强个人生活技能和能力，还包括改变社会、环境和经济的条件来减少他们对大众和个人健康的影响。现代健康促进的三大基本工作策略是健康倡导、增权赋能、多部门合作协调，健康促进的五大行动领域包括制定健康的公共政策、营造健康

支持环境、强化社区行动和公众参与、发展个人健康技能和调整卫生服务方向。

3.4

学校健康政策schoolhealthpolicy

学校健康政策，就是指由学校领导及利益相关各方共同制订的影响广大师生健康的管理规定和制度。完善的学校健康政策有助于清楚地表明校方对健康教育和健康促进的态度及工作方向，为师生员工提供

清晰可靠的目标依据，让学生家长和社区人员了解学校健康促进的工作内容和方向。

3.5

健康促进优先项目healthpromotionpriority

学校通过多种方式收集和评价本校学生、教职员工的主要身心健康问题及健康促进需求，根据健康问题的严重程度、可干预性，在合理利用资源的可行前提下，选择相对易干预且健康危害度相对较大的

健康问题，作为学校健康促进优先项目开展个性化行动计划的制订和实施。

3.6

循证干预evidence-basedhealthintervention

应用当前所能获得的最佳研究证据，同时结合特定的社会和文化环境以及一个场所中的特定组织体

系，考虑受众的权利、价值和期望，制定出干预实施方案。

3.7

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学校健康促进项目的过程评价processevaluationofschoolhealthpromotio