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第二课《感受秋天》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

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教学内容

长春版三年级上册综合实践活动《感受秋天》一课，主要内容包括：观察秋天的景色，感受秋天的气息，了解秋天的习俗，以及通过绘画、写作等形式表达对秋天的喜爱。教材以丰富多彩的图片和文字，引导学生亲近自然，体验秋天的美好。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美素养、文化自信和实践创新能力。通过观察秋天的自然景观，学生将提升对自然美的感知能力；通过了解秋天的习俗，增强对传统文化的认同感；通过绘画和写作实践，锻炼学生的动手能力和创造力。此外，课程还鼓励学生运用语言文字表达自己的情感，培养其语言表达和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.观察与描述：重点指导学生如何细致观察秋天的自然现象，如落叶、果实等，并能够用恰当的词语进行描述。

b.创意表达：强调学生通过绘画或写作表达对秋天的感受，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个人特色的秋日作品。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.秋天现象的理解：对于低年级学生来说，理解秋天植物变化的原因是一个难点。教师可以通过实验或故事的方式，帮助学生理解季节变化与植物生长的关系。

b.创意思维的培养：学生在表达秋天感受时，可能会遇到创意不足的问题。教师应引导学生从不同角度思考，如季节变化对动物的影响、秋天的食物等，激发他们的创意思维。

c.语言表达的准确性：学生在写作时，可能会出现用词不当或句子结构混乱的情况。教师需通过示范和个别指导，帮助学生提高语言表达的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版三年级上册《综合实践活动》教材，包含《感受秋天》的相关内容。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频，以及描绘秋天的诗歌或故事，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：准备落叶、果实等自然材料，供学生观察和触摸，增强对秋天变化的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流观察和创作心得；在讲台附近摆放实验操作台，便于进行简单的自然观察实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：坐姿端正，眼神专注，准备迎接新知识。

二、新课导入

1.老师角色：提问：“同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？”

2.学生学习：积极思考，举手回答。

三、新课讲授

1.教学重点一：观察与描述秋天

a.老师角色：展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天景象。

b.学生学习：认真观察，用简洁明了的语言描述秋天的特点，如落叶、果实、蓝天白云等。

2.教学重点二：了解秋天的习俗

a.老师角色：介绍秋天的传统习俗，如中秋节、重阳节等，并讲解其寓意。

b.学生学习：认真倾听，了解秋天的习俗，并思考这些习俗背后的文化内涵。

3.教学重点三：创意表达秋天

a.老师角色：展示一些秋天的绘画和写作作品，引导学生思考如何用自己的方式表达对秋天的喜爱。

b.学生学习：观察作品，思考如何发挥自己的创意，用绘画或写作的形式表达秋天的美好。

四、小组讨论与分享

1.老师角色：将学生分成小组，每组选择一种表达方式（绘画或写作），共同完成一个关于秋天的作品。

2.学生学习：在小组内分工合作，发挥创意，完成作品。

五、作品展示与评价

1.老师角色：请每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。

2.学生学习：认真观看其他小组的作品，提出诚恳的评价和建议。

六、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，强调观察、描述、创意表达的重要性。

2.学生学习：回顾本节课的学习过程，思考自己在观察、描述、创意表达方面的收获和不足。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生以绘画或写作的形式，表达自己对秋天的感受。

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识，发挥自己的创意。

八、教学延伸

1.老师角色：鼓励学生课后继续观察秋天的变化，记录下自己的发现。

2.学生学习：关注自然，记录秋天的美好瞬间，培养对生活的热爱。

九、教学评价

1.老师角色：对学生的课堂表现、小组合作、作品展示等方面进行评价。

2.学生学习：认真反思自己的表现，努力改进，提高自身素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的诗歌：收集与秋天相关的诗歌，如《山行》、《登高》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受秋天的意境。

-秋天的故事：选取一些关于秋天的民间故事或传说，如《嫦娥奔月》、《孟姜女哭长城》等，通过故事了解秋天的习俗和文化内涵。

-秋天的科学知识：介绍秋天的自然