9、我和我的家（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

9、我和我的家（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我和我的家》是《全国通用一年级上册综合实践活动》中的一个重要章节。本节课主要围绕家庭主题展开，内容涵盖以下几个方面：

1.了解家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等；

2.学习家庭称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；

3.探讨家庭成员间的关系，如亲情、关爱等；

4.学习家庭生活中的基本礼仪，如问候、礼貌用语等；

5.通过绘画、手工制作等形式，展示对家庭的理解和情感。

本节课旨在帮助学生认识家庭，培养良好的家庭观念和家庭礼仪，提高人际交往能力。

二、核心素养目标

培养学生的人际沟通与交往能力，增强家庭责任感；通过观察和表达，提升学生的观察力和语言表达能力；在绘画和手工制作中，发展学生的创新思维和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-家庭成员的称呼：明确家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，这是学生日常生活中必须掌握的基本知识。例如，通过角色扮演游戏，让学生在模拟家庭环境中练习使用这些称呼。

-家庭关系的理解：使学生理解家庭成员间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。例如，通过讲解和讨论，让学生认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。

-家庭礼仪的学习：教授学生在家庭中应有的礼貌行为，如问候、礼貌用语等。例如，通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何礼貌地与家人交流。

2.教学难点

-家庭成员关系的抽象理解：对于一年级学生来说，理解家庭成员间的抽象关系可能较为困难。例如，学生可能难以理解“亲情”这一概念，教师可以通过讲述家庭故事或展示亲情场景的图片，帮助学生形象地理解。

-家庭礼仪的实际应用：将家庭礼仪知识应用到实际生活中可能对学生来说是个挑战。例如，学生可能不知道如何在家庭聚会中表现得体，教师可以通过设计具体场景的练习，如模拟家庭聚会，让学生在实践中学会应用礼仪知识。

-创意表达与手工制作：在绘画和手工制作环节，学生可能缺乏创意或动手能力。例如，学生在制作家庭树时可能不知道如何布局和设计，教师可以提供一些简单的模板或步骤指导，帮助学生完成创意表达。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《全国通用一年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备家庭主题的图片、视频，以及家庭成员关系图示例。

3.实验器材：彩色画笔、纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：划分活动区域，包括讨论区、手工制作区，以及展示区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己家里有多少人吗？他们都叫什么名字呢？”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天，我们就来学习关于‘我和我的家’的内容，了解家庭成员，学习家庭称呼，一起探索家的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-通过情景模拟，让学生在模拟家庭环境中练习使用这些称呼，如“早上好，妈妈！”、“爸爸，我饿了！”等。

-讲解家庭成员间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系，并通过实例让学生理解“亲情”的概念。

-教师通过展示家庭礼仪的图片或视频，教授学生在家庭中应有的礼貌行为，如问候、礼貌用语等。

-学生跟随教师一起朗读教材中的相关内容，加强记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的家庭场景，让学生角色扮演，练习使用家庭成员称呼和礼貌用语。

-学生分组讨论，分享自己家庭的故事，增强对家庭成员关系的理解。

-教师提供一些家庭礼仪的场景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、家庭关系和礼仪等。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生画一幅家庭树，标注出家庭成员的称呼，并在旁边写出一句对家人的祝福。

-教师提醒学生回家后，向家人展示自己的作品，并尝试用课堂上学的称呼和礼貌用语与家人交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭主题故事书：《我爱我家》、《家庭的故事》等，这些故事书通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解家庭关系和亲情。

-家庭主题动画片：《熊出没之家庭篇》、《喜羊羊与灰太狼之家庭故事》等，这些动画片以趣味性的方式展现家庭生活，适合一年级学生观看。

-家庭主题歌曲：《我爱我的家》、《家庭歌》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭知识。

-家庭主题绘画作品：收集一些以家庭为主题的绘画作品，如家庭树、家庭成员的肖像画等，供学生欣赏