七年级上册《3.1.3 探究反比例关系》课件与作业.pptx

3.1列代数式表示数量关系

探究反比例关系

1.经历对反比例的意义的探索过程，体验分析归纳得出反

比例的意义，进一步发展学生的探究、交流能力.

2.通过教师讲评，学生能理解并掌握反比例关系的概念，并能应用所学知识解决相关问题，培养学生解决问题的能力.

课堂导入

某工厂生产10台机器需要7天时间，那么生产20台机器需要多少天?请同学们思考这个问题.

这个问题中包含哪几个量?

工作时间、工作效率、工作总量

它们之间有什么样的数量关系?

工作总量=工作时间×工作效率

如果工作效率不变，工作总量和工作时间有什么关系?

随着工作时间的增加，工作总量也随之增加

同学们，你们一定能感受到，在我们身边有很多的变化现象，这些变

化让我们的生活充满了乐趣.

比如变色龙身体的颜色会随着温度的变化而变化；

随着时间的变化，树木的年轮会产生变化等等.

你还能举出生活中你发现了哪些变化吗?

同学们，老师这里有一个水杯，我们往这个杯子里面倒入2cm高的水

和倒入6cm高的水，会有什么不同呢?

水的体积不同

这是哪两种相关联的量?体积和高度

水的体积是怎样随着高度变化的?

体积随着高度的增加而增加

新知探究知识点反比例关系

1.请同学们阅读课本73页，回答下列问题.阅读本章引言中的问题(1):

(1)题中涉及哪些变量?

涉及工作总量、工作效率、工作时间

(2)题中已知哪些量?求什么?

已知工作效率和工作时间，求工作总量

(3)完成这个题目.

略

2.请同学们阅读课本74页例5.

(1)题目中不变的量是什么?水的体积

(2)思考如何根据题目中的已知条件表示水的体积.

圆柱形容器的底面积×水面高度=水的体积

3.思考怎么辨别两个相关联的量是不是成反比例关系?

如果这两个相关联的量的乘积一定，那么这两个量成反比例关系

知识点：成反比例的量(重难点)

1.定义：两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，且这两个量的乘积一定，这两个量就叫作成反比例的量，它们之间的关系叫作反比例关系.

2.比例系数：如果用字母x和y表示两个相关联的量，用k表示它们的积(k是一个确定的值，且k≠0),反比例关系可以用xy=k或来表示，其中k叫作比例系数.

(1)将上表填写完整.表中有每小时加工个数_种工时间这两种相关联的量.每小时加工个数增加，加工时间减少_;

(2)每组相关联的量相对应的两个数的积都是600,这个积表示的是加工零件的总个数_;

(3)由此可知，加工零件的总个数一定时每小时加工个数和工时间反成______比例关系.

随堂练习

【题型】成反比例的量

例1:张师傅加工600个零件，每小时加工个数和加工时间如下表：

每小时加工个数

10

20

30

40

…

加工时间/时

60

30

20

15

…

例2:下列各题中的两种量成反比例关系的是(C)

①圆锥的体积一定，它的底面积和高；

②长方形周长一定，它的长与宽；

③比的前项一定，比的后项和比值；

④圆的面积和它的半径.

A.①②B.②③C.①③D.③④

定义两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，

且这两个量的乘积一定，这两个量就叫作成反比例

的量，它们之间的关系叫作反比例关系

反比例系数xy=k或表示y与x成反比例关系，

其中k叫作比例系数

成反比例的量

1.如果x与y满足xy+1=0,则y与x成.反比例关系.

2.如图用方砖铺地时，若地面很大，而方砖的数量有限，当铺成的地面为长方形时，长方形的宽x与长y成反比例关系.

X

··

1

2

3

4

5

6

·

y

···

6

3

2

1.5

1.2

1

···

则y与x之间关系式为.xy=6,则y与x成_反比例关系.

3.已知y与x之间的对应值如下表：

4.列出下列问题中的数量关系式，并判断它们是否成反比例关系.

(1)某农场的粮食总产量为1500t,则该农场人数y(人)与平均每人占有粮食量x(t)的关系式.

(2)在加油站，加油机显示器上显示的某一种油的单价为每升4.75元，总价从0元开始随着加油量的变化而变化，则总价y(元)与加油量x(L)的关系式.

(3)小明完成100m赛跑时，时间t(s)与他跑步的平均速度v(m/s)之间的关系式.

解：(1)由平均数，得.,即xy=1500,y与x成反比例关系.

(2)由单价乘油量等于总价，得y=4.75x,y