5.16毛泽东开辟井冈山道路说课稿2023~2024学年部编版八年级历史上册.docx

5.16毛泽东开辟井冈山道路说课稿2023~2024学年部编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以毛泽东开辟井冈山道路为教学内容，旨在帮助学生理解中国革命历程中的重要转折点，掌握毛泽东关于农村包围城市、武装斗争的理论，以及井冈山革命根据地的创建过程。通过深入剖析这一历史事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，激发学生对国家历史的热爱和自豪感，为后续学习中国现代史打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过探究毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和影响，理解其在中国革命史上的重要地位。

2.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到中国革命历程的艰辛，增强对国家历史的认同感。

3.历史意识：培养学生对历史事件的时间、空间观念，提高对历史发展的整体认识。

4.文化自信：通过学习毛泽东开辟井冈山道路，激发学生对中国传统文化的自豪感，增强民族自信心。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对中国近现代史有初步的了解。在能力方面，学生已经能够通过阅读课文和资料，提取关键信息，进行简单的分析归纳。然而，他们在深入理解历史事件背后的复杂性和深刻性方面还存在不足，需要引导和培养。

学生在素质方面，具有一定的学习热情和探究精神，但注意力容易分散，需要通过生动的教学手段来吸引他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在被动学习的情况，需要通过互动和讨论等方式，激发他们的主动学习意识。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在探究毛泽东开辟井冈山道路的过程中，提高历史思维能力，培养分析问题和解决问题的能力。同时，要注意引导学生在学习过程中形成良好的学习习惯，如主动阅读、积极思考、合作交流等，为他们的后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-部编版八年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-井冈山革命根据地相关历史图片

-毛泽东开辟井冈山道路的纪录片片段

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业纸

-教学评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛泽东开辟井冈山道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是井冈山道路吗？它对中国革命有什么重要意义？”

展示一些关于井冈山革命根据地的图片或视频片段，让学生初步感受革命斗争的艰苦卓绝和井冈山道路的特点。

简短介绍毛泽东开辟井冈山道路的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.井冈山道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解井冈山道路的基本概念、历史背景和战略意义。

过程：

讲解井冈山道路的定义，包括其主要内容和精神内涵。

详细介绍井冈山道路的组成部分，如农村包围城市、武装斗争等，使用示意图帮助学生理解。

3.井冈山道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解井冈山道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的井冈山道路案例进行分析，如秋收起义、三湾改编等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解井冈山道路的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用井冈山道路的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论井冈山道路在新时代的意义和如何传承其精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与井冈山道路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对井冈山道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调井冈山道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括井冈山道路的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调井冈山道路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用井冈山道路的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于井冈山道路的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《毛泽东选集》中关于井冈山斗争的相关论述，让学生更深入地理解毛泽东的思想和实践。

（2）历史文献：搜集《星星之火，可以燎原》等反映井冈山斗争的历史文献，帮助学生了解革命斗争的艰苦历程。

（3）影视资料：推荐观看《井冈