《二、整理书包》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docx

《二、整理书包》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《二、整理书包》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

教学内容

《二、整理书包》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动（山东科学技术版）中的一个章节。本节课主要内容包括：书包的结构认识、书包内物品的分类与整理、书包的清洁与保养。具体教学内容如下：

1.认识书包的结构，包括书包的主袋、前袋、侧袋等部分。

2.学习如何将书本、文具、学习用品等物品按照类别有序地放入书包。

3.掌握书包内物品的整理方法，如书本按大小顺序摆放、文具归类放置等。

4.学习书包的清洁与保养方法，保持书包的整洁与使用寿命。

核心素养目标

1.培养学生生活自理能力，通过整理书包的活动，提高学生自我管理、独立生活的能力。

2.增强学生的分类与归纳能力，使其能够有条理地处理生活中的实际问题。

3.培养学生的责任意识，使其认识到保持书包整洁的重要性，养成良好的学习习惯。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在整理书包的过程中，探索更高效、更合理的整理方法。

学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，对学校生活充满了好奇和期待。在知识层面，他们对书包及其使用已有一定的了解，但缺乏系统的整理和归类能力。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力以及逻辑思维能力尚在发展之中，需要通过具体的实践活动来逐步提升。

在行为习惯上，一年级学生可能还没有形成良好的自我管理习惯，对于书包的整理可能较为随意，缺乏条理性和规律性。此外，学生可能对整理书包的重要性认识不足，容易忽视书包的清洁与保养。

这些特点对课程学习的影响体现在：学生可能对整理书包的具体步骤和方法不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握；同时，学生对于整理书包的乐趣和意义可能认识不足，需要通过教学活动激发他们的兴趣和责任感，从而促进他们形成良好的学习习惯和自我管理能力。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣、易于操作的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学资源

-硬件资源：书包模型、文具实物、分类标签

-软件资源：教学PPT、教学视频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学动画

-教学手段：小组合作、游戏化教学、实物演示

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道书包是做什么用的吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些整理得整洁与杂乱无章的书包图片，让学生初步感受整理书包的必要性。

3.简短介绍整理书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、整理书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理书包的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解书包的定义，包括书包的各个部分及其功能。

2.详细介绍整理书包的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解整理书包的实际应用或作用。

三、整理书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理书包的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的整理书包案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的整理前后的对比，让学生全面了解整理书包的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用整理书包的方法解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论整理书包的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与整理书包相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的有效整理方法、步骤以及可能遇到的问题和解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理书包的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括整理书包的方法、步骤及创新点。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理书包的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括整理书包的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调整理书包在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整理书包的方法。

3.布置课后作业：让学生绘制一张整理书包的步骤图或撰写一篇关于整理书包