Unit 5 A healthy lifestyle Period 6 assessment说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5AhealthylifestylePeriod6assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle中的Period6assessment。本节课主要围绕健康生活方式展开，教学内容包括：

1.复习本单元所学的词汇和句型，如与健康生活方式相关的单词和短语，以及描述生活习惯的句子结构。

2.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力，进一步巩固所学知识。

3.通过口语练习，让学生运用所学词汇和句型，谈论自己的健康生活方式。

4.完成单元评估，检测学生对本单元知识点的掌握情况，包括词汇、句型、语法和听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语描述健康生活方式的能力，包括正确运用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习健康生活方式，提高学生对中西方健康观念差异的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生分析和评价个人生活习惯的能力，激发批判性思维，促进其独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过评估活动，让学生学会自我检测和调整学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握健康生活方式相关的核心词汇，如：vegetable,exercise,sleep,healthyhabits等。

例如，学生需要学会使用这些词汇来描述自己的饮食、锻炼和睡眠习惯。

-熟悉并运用本单元学到的句型，如：“Iusually...”,“Itsgoodforusto...”,“Weshould...”等。

例如，学生需要能够用这些句型来谈论健康的生活方式，并提出建议。

-通过听力练习，提高对健康生活方式相关话题的理解能力。

例如，学生需要能够听懂并回答关于健康习惯的问题，如：“Doeshe/shehaveahealthylifestyle?”

-在口语练习中，能够自信地谈论个人健康习惯，并能够提出改进建议。

例如，学生需要能够用英语讨论如何保持健康，如：“Ithinkweshouldeatmorefruitandvegetables.”

2.教学难点

-使用正确的时态来描述习惯，如一般现在时。

例如，学生可能会混淆一般现在时和一般过去时，需要通过练习来巩固使用一般现在时描述习惯的能力。

-区分并正确使用形近词或同义词，如：exercise和train，vegetable和plant。

例如，学生可能会混淆这些词汇，需要通过语境练习来区分它们的不同用法。

-理解和使用复杂的句子结构，如宾语从句。

例如，学生可能不熟悉宾语从句的结构，需要通过例句和练习来掌握如何使用“that”引导宾语从句，如：“Hesaidthathegoestothegymeveryday.”

-在评估活动中，学生需要能够将所学知识综合运用到实际情境中，这对于一些基础较弱的学生来说可能是个挑战。

例如，学生可能不习惯在口语交流中综合运用多个知识点，需要通过模拟对话和角色扮演等互动活动来提高实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的交流任务，如小组讨论和个人陈述，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，讨论健康问题，增强语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放健康生活方式相关的视频，激发学生的学习兴趣，同时通过视觉输入加深记忆。

4.实施小组合作学习，通过团队游戏和竞赛，促进学生之间的互动和协作，共同完成任务。

5.利用思维导图工具，帮助学生整理和复习健康生活方式的词汇和句型，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生关于健康生活方式的简单问题，如：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”来引起学生的兴趣。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnabouthowtohaveahealthylifestyle.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出例句。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，教师解释并讨论答案。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己的健康习惯，并使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，教师巡回指