9 这些是大家的 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）.docx

9这些是大家的说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》二年级上册“这些是大家的”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕“我们”这一主题，通过学习如何与同学们相处、如何分享和帮助他人，将学生已有的社会交往经验与课本知识相结合，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会与同学友好相处。

2.培养学生的合作意识，懂得分享和帮助他人。

3.增强学生的集体荣誉感，树立团队合作精神。

三、学情分析

二年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。在这个阶段，学生的层次表现如下：

1.知识方面：学生对基本的社交规则有一定的了解，但具体到如何与同学友好相处、如何分享和帮助他人等方面，认识还不够深入。他们需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

2.能力方面：学生的观察能力和分析能力正在发展，但尚未成熟。他们能够通过直观的图片和故事来理解抽象的概念，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

3.素质方面：二年级学生的道德观念初步形成，但尚不稳定。他们具备一定的同情心和责任感，但需要通过实践来强化这些素质。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们需要通过老师的引导和同伴的影响来养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于二年级学生的认知水平和行为特点，本节课的教学需要注重直观性和趣味性，通过互动游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合具体案例，帮助他们将抽象的社会交往原则转化为实际行为。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片卡片、人物模型）。

-课程平台：班级互动平台或在线教学资源。

-信息化资源：网络故事资源、教育游戏、互动教学软件。

-教学手段：视频资料、故事书、手工制作材料、音乐和歌曲。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“友谊”的PPT，要求学生了解友谊的定义和重要性。

-设计预习问题：围绕“友谊”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为友谊对你来说意味着什么？”“你如何维护你的友谊？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台统计预习完成情况，对未完成的学生进行个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的定义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于友谊的思考笔记或问题清单。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小兔子和它的好朋友》引出“友谊”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特点、建立和维护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实例讲解如何倾听、如何表达关心等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。如，进行“友谊接力”游戏，让学生通过互动体验友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生问：“如果朋友犯错，我应该怎么办？”教师可以给出建议：“我们可以试着理解对方，给予适当的帮助。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友谊”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于自己友谊的小故事。

-提供拓展资源：提供与“友谊”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于友谊的儿童书籍或相关教育视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于作业中的亮点，给予表扬；对于不足之处，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写反思日记，记录自己在学习友谊过程中的收