一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》名师课堂实录及反思.pdfVIP

一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》名师课堂实录及反思--第1页

部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思

第一单元我是小学生啦

第1课开开心心上学去

教学目标

引导学生以积极的心态面对上学这件事，让学生爱上学，爱学习，在老师的引导下，

理解上学的意义，克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的心态，并顺利融入新集体，产

生对小学校园生活愉悦的情感体验，愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学

会整理书包，爱惜文具。

教学过程

活动一说说上学第一天的开心事

击鼓传花游戏

师生围坐成圈，播放轻松的古典音乐，玩击鼓传花游戏。

师:上学第一天,你从家里来到学校,有没有开心事与大家一起分享呢?

师:祝贺你们开开心心地成为小学生啦!一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧:“高高兴兴上学

校,学校里面真热闹。老师同学对我笑,要把本领来学好。”

点评:本活动可以作为课堂导入,用围圈游戏的活动形式,营造积极愉快的活动氛国,激

发学生的参与热情,引导他们分享开学第一天属于自己的开心事,回忆爸爸妈妈对自己说过

的话,回忆爷爷奶奶(外公外婆)赠送的上学礼,回忆校门口老师与同学的欢迎情景。同时,

引导发言的学生向大家介绍自己的名字,增进同伴间的相互了解与关注。

活动2:你的心事我来猜(小组合作)

1.出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在害怕什么。

2.引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么,害怕过什么。若没有担心或害怕,

请比一比小学与幼儿园有哪些不同。

3.自由分组,与同伴分享心事,并商量对策,如怎样才能帮助她。

点评:为了让胆怯与不安的学生参与到活动中来,教师导入“不肯上学的小女孩”插图

引发共鸣,激发其表达欲望,并照顾到已适应学生的参与度。通过群体的分享与友好支持,

使这些胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中,缓解自己的畏惧情绪,或者想出对策调节自己。

分组活动中,为了让这部分胆怯与不安的学生也能感到安全与愉快,教师可扮演成一个卡通

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吉祥物,到各组巡视,对个别学生适时指导,引导他们在组内找到好朋友,在同伴中寻求肯定

与支持。

活动3:新书我会认、会摆

1.让学生说一说来到小学的新发现,引至“新书”话题,请学生拿出开学第一天领到的

新书。

2.同桌互相帮助,试着认一认每一本新书的名字。

3.在四人小组内比一比,看谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。

4.教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况,并补充介绍书本的用途与知识的有趣

之处。

点评:通过实物的认一认、摆一摆,教师一方面让学生进一步了解新书,对书产生亲近感;

另一方面关注学生在“认书”“摆书”过程中是否做到了“爱护书本”,教师可适时对学生

进行细致的行为习惯指导。

活动4:书包我会理、会背

1.除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包。请同学们拿出自己

的书包,互相介绍一下自己的书包,说说它的来历和故事。

2.请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。

(教师随机提问:把崭新的书本放进它们移动的“家”,我们要注意些什么?)

师:真高兴同学们如此能干,自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们一起动

一动,念一首拍手儿歌:“小书包,别着急,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样不少都爱

惜。我们都是好伙伴,天天一起上学去。”

师:请同学们边念儿歌,边让自己的新书住进移动的新“家”吧！

小结:太棒了!如今你已经是一名小学生了,整理完书包之后记得自己背哦,谁来背背看?

多神气！

点评: