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【小学一年级语文教案】汉语拼音11ieüeer--第1页

教学重难点：

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。

读准音，认清形。(重难点)

2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要

省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。(重难点)

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。

读准音，认清形。

课件、字母卡片。

一复习检查，激发兴趣

我们来做个游戏，看看哪位同学能把这些字母读正确。(出示课件2)

aieiuiaoouiu

认读复韵母：谁来响亮地跟它们打个招呼？(指名让学生认读)它们都是复

韵母，复韵母读的时候有什么特点？(口形变化，从前一个音滑到后一个音)

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设计意图：复习旧知，学会认读，导入新课的学习，激发学生的学习兴趣。

今天我们再学习2个复韵母和1个特殊韵母，大家有信心学好吗？(有)真

棒!

引导学生观察情境图，然后按照一定的顺序介绍图中的内容。(其中“椰”

提示“ie”的音，“月”提示“üe”的音，“耳”提示“er”的音)(板书：ieüeer)

二借助插图，学习复韵母ie、üe、er的音和形

1.大家看，这儿有什么？(椰树)我们的新朋友在椰树的旁边露出了小脑袋，

你们能利用我们学习复韵母的方法，把它的名字喊出来吗？(出示课件3)

(1)交流：你是怎样知道的？

指导学生读音：i音较短，e响亮而长，舌尖不离开下齿背。

(2)多种形式练读。

谁再来喊一下它的名字？(指名让学生读)来，小火车开起来。(“开火车”

读—齐读)

(3)识记ie，并比较区分ie和ei。

①记住新朋友ie的样子了吗？谁来说说你是怎样记住它的模样的？

②指名让学生说，其他小朋友注意边听边看：谁在前，谁在后，说得对不

对？

总结：i在前，e在后，ieieie。

③调换位置呢？(e在前，i在后，eieiei)

2.(出示课件4)大家快看，天上有什么？(月亮)它的旁边也有一个我们的新

朋友，它是谁呢？(üe)你是怎样知道的？

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(1)把“月亮”的“月”读成一声，读得轻一些、短一些，就是üe的读音。

注意读时舌尖不要离开下齿背。

(2)多种形式读。

(3)记住它的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。

(4)编儿歌：ü在前，e在后，üeüeüe。

设计意图：通过图文结合，将生活经验和识字、学习字母相结合的方式，

减轻学生学习的难度。

3.同学们请看，图片上坐着的小女孩戴着耳机在听音乐，她用什么听？(耳

朵)下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关。(出示课件5)

(1)指导读法：把“耳朵”的“耳”读成第一声就是er的读音。

(2)范读，跟读，练读，指名读，正音。

er这个韵母很特别，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，与声母一起组成

音节，它总是自己单独成为音节，所以我们把它叫作“特殊韵母”。瞧，它戴

着帽子走来了。学生读er的4个声调，并联系生活练习说话。

(3)谁来说说你是怎样记住它的模样的？

指名让学生说，其他同学注意边听边看：谁在前，谁在后，说得对不对？

小结：e在前，r在后，ererer。

4.指导书写ie、üe、er。

(1)说说复韵母ie、üe、er的组成。

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