7.1 文化的内涵与功能 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵与功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解文化的内涵与功能，使其能够从哲学与文化的角度认识社会现象，提升文化素养。结合高中政治统编版必修四哲学与文化教材，本节课将围绕文化的定义、特征、功能及其在人类社会中的重要作用进行讲解，旨在培养学生的文化自觉与自信，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与认同素养，使其能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为规范。

2.培养学生的思辨能力，通过分析文化现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化创新意识，激发创造力和想象力，鼓励学生在继承传统文化的基础上进行创新。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了文化的基本概念，了解了一些文化现象，对文化的作用有初步的认识。在高中阶段，学生已经学习了一些哲学基础知识，能够从哲学的角度分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于文化现象充满好奇，对于哲学问题有一定的探索欲望。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过课堂讨论和自主学习来提高理解力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解文化的抽象概念和哲学层面的深层次内涵。在分析文化功能时，可能无法准确把握不同文化之间的差异和联系。此外，将理论知识与实际文化现象结合时，可能会感到困惑和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：哲学与文化教材电子版、相关学术文章、视频资料

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、案例分析、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示不同文化背景下的日常用品图片，引导学生思考文化的多样性和普遍性。提问：“同学们，你们认为什么是文化？文化在我们的生活中有什么作用？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“文化的内涵与功能”。

2.讲授新知（20分钟）

使用PPT展示文化的定义、特征和功能，结合具体的文化案例进行讲解。首先介绍文化的内涵，包括文化是人类社会实践的产物，是人类共同的精神家园等。接着讲解文化的特征，如文化的社会性、历史性、多样性和传承性。最后阐述文化的功能，包括教育、传承、凝聚和激励等。

在讲解过程中，通过提问和讨论，引导学生思考文化在个人成长和社会发展中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：给出几个不同的文化现象，要求学生分组讨论这些现象所体现的文化功能，并分享讨论成果。

个体练习：要求学生结合自己的生活经验，写一段关于文化功能的短文，限时完成。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调文化的内涵与功能，并指出文化在个人和社会中的重要性。提醒学生在日常生活中要关注文化的多样性和包容性，尊重不同文化。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生选择一个感兴趣的文化现象，分析其内涵和功能，并撰写一篇研究报告。同时，鼓励学生查阅相关资料，拓展对文化的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《文化论》、《世界文化史》、《中国文化要略》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解文化的内涵、发展历程以及不同文化之间的差异。

-学术文章：关于文化功能、文化传承与创新、文化自觉与自信等方面的学术论文，可以让学生了解学术界对文化研究的最新成果。

-视频资源：关于世界各地文化的纪录片，如《世界文化之旅》、《中国传统文化》等，通过观看视频，学生可以直观地感受到不同文化的魅力。

-文化案例：收集一些具有代表性的文化案例，如孔子学院、世界非物质文化遗产等，通过分析这些案例，学生可以更好地理解文化的作用和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和学术文章，以加深对文化内涵和功能的理解。可以组织学生在课堂上分享阅读心得，互相学习。

-建议学生观看文化纪录片，通过视觉冲击和情感体验，提高对文化的认识。观看后，可以组织学生进行讨论，探讨纪录片中的文化现象。

-引导学生关注身边的传统文化，如家乡的民俗、传统节日等，让学生通过实地考察和亲身体验，感受文化的传承和创新。

-鼓励学生参与学校组织的文化活动，如文化节、诗词朗诵比赛等，通过参与活动，学生可以更好地融入文化氛围，提升自己的文化素养。

-建议学生结成学习小组，共同研究文化现象，培养合作精神和团队意识。通过小组讨论和成果分享，学生可以相互启发，共同进步。

-鼓励学生参加学术讲座和研讨会，与专家学者