1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识数字1~5，包括数字的书写和简单的数数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有的数数知识相联系，学生在日常生活中已经接触过一些数字，如家庭地址、电话号码等，通过本节课的学习，可以帮助学生巩固和扩展这些知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过认识数字1~5，学生能够初步感知数字的顺序和大小，增强对数字的敏感性；在书写过程中，学生锻炼符号表达的准确性；同时，通过实际操作和观察，学生能够发展对空间关系的初步理解和感知，为后续数学学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前已经对数字有一定的认知，能够识别和说出0~10的数字，并具备基本的数数能力。他们对数字有一定的直观感知，但在书写和正式书写数字方面可能缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习数字和数数有较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观演示和实际操作能够较快地掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，例如通过看、摸、写等方式来认识数字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在数字书写时遇到困难，如握笔姿势不正确、书写不规范等。此外，对于数字顺序的理解和记忆可能是学生学习的难点，尤其是在从1到5的跳跃性增长时，学生可能需要更多的引导和练习来建立正确的数序概念。此外，学生在数数时可能对数字的顺序和大小关系理解不够清晰，需要教师通过多种教学策略来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、粉笔、黑板擦、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：人教版一年级数学教学平台

-信息化资源：数字1~5的图片、动画演示数字书写的视频、数字卡片

-教学手段：实物教具（如数字卡片、小棒）、儿歌、游戏、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与数字1~5相关的儿歌或动画视频，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的数字0~10，提问学生：“我们之前学过哪些数字？你们能数出它们吗？”以此唤醒学生对已有知识的记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师向学生展示数字1~5的图片，并讲解它们的名称和形状特点。接着，指导学生观察数字的书写顺序，强调横、竖、撇、捺的书写规范。

-举例说明：教师通过实物教具（如小棒、数字卡片）或多媒体展示，用具体的例子说明数字1~5在实际生活中的应用，如物品的数量、时间的记录等。

-互动探究：分组让学生用数字卡片进行排列组合，引导学生思考数字1~5的顺序和大小关系。教师适时参与讨论，帮助学生理解数字的概念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用彩色粉笔在黑板上书写数字1~5，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写不规范的地方。

-教师指导：教师挑选几名学生进行书写展示，其他学生模仿书写。对书写不规范的学生进行个别指导，强调正确的握笔姿势和书写规范。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调数字1~5的书写顺序、形状特点和实际应用。

-学生反思：让学生思考在课堂学习中遇到的问题，鼓励学生在课后请教同学或教师，共同进步。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固对数字1~5的认识。

-学生自编一个简单的故事，将数字1~5融入到故事中，培养学生的语言表达能力和创新能力。

-家长协助监督孩子的作业完成情况，及时了解孩子的学习进度。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，让学生在阅读中学习数字1~5的趣味用法，如《小猪佩奇数数记》等。

-《生活中的数学》：介绍数字1~5在生活中的应用实例，如《购物小达人》等。

-《数字王国历险记》：以童话故事的形式，带领学生进入数字的世界，了解数字的起源和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集生活中的数字实例，如电话号码、门牌号、商品价格等，并在课堂上进行分享。

-引导学生观察周围环境中数字的运用，如时钟、日历、地图等，培养学生的观察能力和实践能力。

-鼓励学生尝试用数字1~5进行简单的数学运算，如加法、减法，培养学生的逻辑思维和计算能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成与数字1~5相关的手工作品，如制作数字卡片、设计数字游戏等，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。

-通过网络资源，如教育平台、数学论