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Unit5Places（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

一、教学内容

Unit5Places（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

本章节教学内容选自北师大版英语五年级上册Unit5Places。主要包括以下内容：

1.学习词汇：park,hospital,library,school,theater,museum等地点名词；

2.学习句型：Whereis/are...?Its/in...和Howdoyougoto...?Igoto...by...；

3.学习描述地点位置的介词：in,on,near等；

4.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生询问地点、描述位置和交通方式的能力；

5.培养学生合作交流、观察思考、实际应用等综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元的词汇和句型，描述地点和交通方式，提升用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同地点的英文名称，增强对英语国家文化背景的了解。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，提高逻辑思维和空间想象力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习、合作学习的能力，形成有效的英语学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习与应用：本节课的核心词汇包括park,hospital,library,school,theater,museum等地点名词，以及in,on,near等介词。重点在于让学生能够正确拼读和运用这些词汇，例如，通过角色扮演活动，学生需要在对话中准确使用这些词汇，如：“Whereisthelibrary?Itsneartheschool.”

-句型的掌握：掌握询问地点的句型Whereis/are...?和Howdoyougoto...?以及回答Its/in...和Igoto...by...。例如，在模拟情景中，学生需要用这些句型来描述自己家和学校的位置，以及如何去这些地方。

2.教学难点

-介词的正确使用：学生可能会混淆in,on,near等介词的使用场合。例如，in通常用于表示在某个封闭空间内，而near表示在某个地点附近。教师需要通过实际例句，如“Inthepark,thereisalibraryneartheplayground.”来帮助学生区分和理解。

-句型结构的理解：Howdoyougoto...?这个句型对于学生来说可能比较复杂，因为它包含了疑问词How和助动词do。教师可以通过简化句型，如先教授Igotoschoolbybus，再引申到询问对方的方式，帮助学生逐步理解并掌握这一结构。

-语言输出的准确性：学生在实际对话中可能会忽略冠词和介词的使用，如说成“Igotoschoolbybus”而不是“Igototheschoolbybus”。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生形成准确的语言输出习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建真实的语言环境，让学生在实际情境中学习使用地点名词和句型，提高其语言实践能力。

-任务型教学法：设计具体的任务和活动，如寻找地图上的地点，鼓励学生合作完成任务，培养其解决问题的能力。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答，促进学生之间的互动和思维的碰撞。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，通过图片和动画帮助学生直观理解词汇和场景。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线翻译工具和语言学习应用，增加学习的趣味性和互动性。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图服务，让学生在虚拟环境中练习描述地点和路径。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张包含多个地点的地图，询问学生：“你们能找到这些地方吗？你们知道它们的英文名称吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的地点词汇，如“school,park”等，并简单复习相关句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“hospital,library,theater,museum”等，以及介词“in,on,near”的用法。

-举例说明：使用实际例句来展示新词汇和句型的用法，如：“Whereisthehospital?Itsneartheschool.”“Howdoyougotothemuseum?Igobybus.”

-互动探究：将学生分成