Unit 1 Making friends A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以“Unit1MakingfriendsALettersandsounds”为主题，旨在帮助学生掌握字母A、B、C的发音和书写，培养他们的英语字母意识。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过字母A、B、C的学习，学生将提升听、说、读、写的基本技能，增强跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力，同时发展批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：掌握字母A、B、C的发音规则和书写方法。

-**详细列明**：

-理解字母A、B、C的发音，例如，A的发音类似于“呀”，B的发音类似于“吧”，C的发音类似于“吃”。

-学习字母的书写顺序和笔顺，如A从上到下，B先写一横再写两竖，C从上到下写一竖再弯。

-通过字母组合成单词，如“a”可以与“d”组成“ad”。

2.教学难点：

-**难点内容**：正确发音和书写字母，并能够识别和拼读简单单词。

-**详细列明**：

-学生可能难以区分字母B和D的发音。

-学生可能无法记住字母的正确书写顺序和笔顺。

-在拼写单词时，学生可能会混淆字母的发音和顺序，例如，在拼写“cat”时可能将“a”写成“c”。

-学生需要克服发音与书写之间的协调问题，确保在听到声音时能够正确写出相应的字母。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏教学法，通过字母拼图、字母寻宝等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母。

2.运用情境教学法，创设实际生活情境，让学生在具体情境中感知字母的发音和书写。

3.实施互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答、角色扮演等方式提高学生的参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示字母的发音和书写示范，直观形象地帮助学生理解。

2.通过在线字母书写软件，让学生在电脑上练习字母书写，提高书写的准确性和速度。

3.制作字母卡片，让学生进行配对游戏，巩固字母知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友交朋友吗？你们知道如何用英语介绍自己吗？”

展示一些关于交朋友的图片或视频片段，让学生初步感受交朋友的重要性。

简短介绍本节课的主题是“Makingfriends”，并强调英语中介绍自己和朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母的基本概念、发音和书写方法。

过程：

讲解字母的定义，包括其主要发音规则。

详细介绍字母A、B、C的发音和书写方法，使用动画或实物展示字母的形状和书写顺序。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母的运用。

过程：

选择几个简单的单词，如“apple”、“ball”、“cat”，分析它们由哪些字母组成，并讲解每个字母的发音。

引导学生尝试用字母A、B、C组成新的单词，如“a”可以与“d”组成“ad”。

小组活动：让学生分组，每组用字母A、B、C创造一个新的故事或对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语介绍自己和朋友。

每组内讨论介绍时的要点，如姓名、年龄、爱好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍自己的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括介绍自己和朋友的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍自己的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母A、B、C的发音和书写，以及如何用英语介绍自己和朋友。

强调在现实生活中，介绍自己是建立友谊的第一步，鼓励学生在日常生活中多练习英语口语。

布置课后作业：让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员，并尝试用新学的字母A、B、C组成新的单词。

教学资源拓